Developing reading skills in an ESP environment: the Kavala TEI - departement of forestry case

  1. MSc thesis
  2. Φωτεινή Κ. Περδίκη
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. August 2004 [2004]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. Αγγλική γλώσσα | Τεχνολογικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Καβάλας. Τμήμα δασοκομίας | Αγγλικά για Ειδικούς Σκοπούς
    • Το ανάλογο διδακτικό υλικό, η συνεργασία με τους καθηγητές του αντίστοιχου επιστημονικού πεδίου, καθώς επίσης και οι ενημερωμένοι καθηγητές Αγγλικών, θεωρούνται πολύ σημαντικά στοιχεία για ένα αποτελεσματικό πρόγραμμα διδασκαλίας Αγγλικών για ειδικούς σκοπούς (ESP). Η συγκεκριμένη διατριβή αποτελεί δείγμα διαδικασιών που χρησιμοποιήθηκαν από την καθηγήτρια με σκοπό να βελτιωθούν και να λειτουργήσουν αποτελεσματικά καθένα ξεχωριστά απ’ τα στοιχεία που αναφέρθηκαν παραπάνω. Η διαδικασία της ανάλυσης των αναγκών (συλλογή δεδομένων και ανάλυσή τους), όπως περιγράφεται εδώ, έχει ως αποτέλεσμα την καλύτερη ενημέρωση της διδάσκουσας και οδηγεί στη βελτίωση του διδακτικού υλικού. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε για ένα πρόγραμμα Αγγλικών για ειδικούς σκοπούς στην Ελλάδα στο τμήμα Δασοπονίας στη Δράμα, που ανήκει στο ΤΕΙ Καβάλας, απευθυνόταν σε δύο ομάδες – στόχους ( target groups): τους σπουδαστές και τους καθηγητές του αντίστοιχου αντικειμένου. Τα αποτελέσματα, που διαμορφώνουν τη βάση για συγγραφή διδακτικού υλικού και σχεδιασμό αναλυτικού προγράμματος δείχνουν ότι: 1) σπουδαστές και καθηγητές θεωρούν πως η πιο σημαντική δεξιότητα είναι η κατανόηση του γραπτού λόγου (reading) και κατά συνέπεια η δεξιότητα στην οποία θα πρέπει να δοθεί βαρύτητα , 2) πόσο σημαντική είναι η συμμετοχή των σπουδαστών (οι οποίοι είναι ενήλικες και με συγκεκριμένες ανάγκες τωρινές και μελλοντικές) στο σχεδιασμό αναλυτικού προγράμματος ή και περιγράμματος σπουδών και 3) τo υλικό διδασκαλίας θα πρέπει να είναι προσαρμοσμένο στις ανάγκες των σπουδαστών. Αφενός να βελτιώνει το γλωσσικό υπόβαθρο των σπουδαστών στην ξένη γλώσσα και αφετέρου να συνδέει τη δεδομένη γνώση της Αγγλικής γλώσσας με το αντίστοιχο επιστημονικό τους πεδίο. Τα κίνητρο γι αυτή την έρευνα προέκυψε από την κατάσταση στην οποία βρέθηκε η ίδια η καθηγήτρια. Πρώτα απ όλα η έλλειψη περιγράμματος σπουδών για την Αγγλική γλώσσα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και αναλυτικού προγράμματος ξένης γλώσσας για το συγκεκριμένο τμήμα, συνέθεταν ένα σοβαρό πρόβλημα το οποίο έπρεπε να αντιμετωπίσει η καθηγήτρια και την οδήγησε σε αποφάσεις για το τι έπρεπε να διδάξει και για ποιο λόγο. Κατά δεύτερο λόγο, αντιλήφθηκε ότι η διδασκαλία Αγγλικών για τους σπουδαστές Δασοπονίας, απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή για να ανταποκριθεί στις πραγματικές γλωσσικές ανάγκες των σπουδαστών. Τα βιβλία διδασκαλίας γενικών Αγγλικών δεν ήταν ούτε file:///C|/Documents and Settings/saroulidis/Επιφάνεια εργασίας/dissertation .htm (10 από 179) [10/11/2004 9:44:36 πμ] ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ κατάλληλα ούτε επαρκή και η αναζήτηση σχετικού διδακτικού υλικού που να αντιστοιχεί σε ανάλογες απαιτήσεις των σπουδαστών Δασοπονίας αναφορικά με την ξένη γλώσσα δεν έφερε αποτελέσματα. Κατά συνέπεια, ήταν απαραίτητο, όχι μόνο να εντοπιστούν και να αναλυθούν οι ανάγκες των σπουδαστών αλλά και να σχεδιαστεί ανάλογο διδακτικό υλικό.
  8. Hellenic Open University
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.