"Εκπαίδευση καθηγητών Αγγλικής γλώσσας χρησιμοποιώντας ένα Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης για την προώθηση του γραπτού λόγου."

“Training language school teachers through the use of a Learning Management System to promote the writing skill.” (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ευτυχία, Κατωπόδη
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Αγγλικά
  6. 164
  7. Καρατσιώρη, Μαριάνθη
  8. Καρατσιώρη, Μαριάνθη | Κάλφογλου, Χριστίνα
  9. Learning Managment System | online training | teacher education | self-directed learning | community of practice | professional development
  10. 11
  11. 102
  12. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η επιμόρφωση των καθηγητών έχει αδιαμφισβήτητα αποδειχθεί από γλωσσολόγους και ερευνητές εξαιρετικά αποτελεσματική για την βελτίωση και απόδοση των καθηγητών κατά την διάρκεια της καριέρας τους και συνίσταται ως μια συνεχή διαδικασία επιμόρφωσης που θα περιλαμβάνει τις εμπειρίες τους, θεωρίες, πρακτική εξάσκηση, παρατήρηση και συνεχή στοχασμό και επίγνωση. Ιδανικά θα έπρεπε να καλύπτει τις ανάγκες της εκάστοτε διδακτικής κατάστασης και να συμπεριλαμβάνει πραγματικές πρακτικές διδασκαλίας. Παρόλα αυτά, η ελληνική πραγματικότητα στον τομέα της επιμόρφωσης δεν λαμβάνει την σημασία που της αξίζει. Τις περισσότερες φορές, ως ‘επιτυχημένη’ μορφή επιμόρφωσης στον ιδιωτικό τομέα, θεωρείται η προτεινόμενη μέθοδος διδασκαλίας του εκάστοτε ιδιοκτήτη κέντρου ξένων γλωσσών, ή σε κάποιες περιπτώσεις σεμινάρια επιμόρφωσης που οργανώνονται από ποικίλους εκδοτικούς ομίλους στην προσπάθειά τους να προωθήσουν τα βιβλία τους και διαρκούν μια ή δυο μέρες. Ως εκ τούτου, η παρούσα έρευνα έχει ως στόχο να ερευνήσει ένα εναλλακτικό τρόπο παροχής επιμορφωτικών μαθημάτων σε εν ενεργεία καθηγητές της Αγγλικής Γλώσσας που εργάζονται σε ιδιώτικα κέντρα εκμάθησης κάνοντας χρήση ενός Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης (ΣΔΜ). Μέσω αυτού του συστήματος στο διάστημα του ενός μήνα, 15 καθηγητές της Αγγλικής έλαβαν επιλεκτική θεωρία για νέους τρόπους εκμάθησης του γραπτού λόγου, χρησιμοποιώντας νέες τεχνολογίες και προτεινόμενα σχέδια μαθημάτων για να εντάξουν στην διδασκαλία τους. Εκτός αυτού, το ΣΔΜ τους έδωσε την ευκαιρία να δημιουργήσουν μια κοινότητα καθηγητών της Αγγλικής Γλώσσας, οι οποίοι θα μοιράζονταν τους προβληματισμούς τους, τις εμπειρίες τους, τις σκέψεις τους και θα προσέφεραν ανατροφοδότηση σε προτεινόμενες πρακτικές. Τα αποτελέσματα αυτής της συνδυαστικής έρευνας αποκάλυψαν την αναγκαιότητα και μεγάλη σημασία της δια βίου μάθησης για την επαγγελματική τους κατάρτιση και εξέλιξη, καθώς επίσης και τον πολύτιμο ρόλο των νέων τεχνολογιών και εργαλείων, όπως το Edmodo ΣΔΜ, για την προώθησή της.
    • Linguists and experts around the world have come to the conclusion that teacher training is highly effective for teachers’ performance throughout the years of their career and it should be an ongoing process that includes their experiences, theories, practice, observation, constant reflection and awareness. It should be tailor-made to address the needs of different teaching situations and incorporate actual teaching practices. However, the reality of teacher training in Greece does not receive the merit it should. The normal type of teacher training in the private sector particularly, takes the form of following the ‘successful’ methodology of teaching suggested by the owner of the language school, or in some cases the form of a one- day or two day- seminar, organized by various publishing companies combined with an effort to promote their teaching materials. Therefore, this dissertation aims to explore an alternative way of providing training courses to in- service teachers that work in private language schools through the use of a Learning Management System (LMS). Through this LMS, in a one-month period, fifteen teachers received selected theory on the use of new methodologies in the teaching of writing that incorporate new media pedagogies and suggested lesson plans to be implemented in their classes. Apart from this, the LMS provided them with the opportunity to create a community of English language teachers, who can share their problems, experiences, thoughts and give feedback over suggested teaching practices. The results of this mixed method research revealed the necessity and invaluable importance of continuous professional development and the beneficial role of new media pedagogies and tools, such as Edmodo LMS to enhance it.
  14. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές