Τα Συναισθήματα των Καθηγητών Αγγλικής ως Δεύτερης Ξένης γλώσσας στο Πλαίσιο της Οικονομικής Κρίσης στην Ελλάδα

EFL Τeachers' Εmotions during the Greek Economic Crisis (english)

  1. MSc thesis
  2. Παπαδημητρίου, Κλειώ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 28 September 2019 [2019-09-28]
  5. Αγγλικά
  6. 108
  7. Καραγιάννη, Ευαγγελία
  8. Τάγκας, Περικλής
  9. EFL Teachers’ emotions | Τα συναισθήματα των καθηγητών Αγγλικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας | positive emotions | θετικά συναισθήματα | negative emotions | αρνητικά συναισθήματα | Greek economic crisis | οικονομική κρίση στην Ελλάδα
  10. 2
  11. 9
  12. 100
  13. Πίνακες , Διαγράμματα
    • Τα συναισθήματα είναι αναπόσπαστη πλευρά των ανθρώπων. Φιλόσοφοι, κοινωνιολόγοι, νευροεπιστήμονες και ψυχολόγοι δίνουν τους δικούς τους ορισμούς και υποστηρίζουν τις δικές τους θεωρίες στα συναισθήματα, τα οποία έχουν ενδελεχώς εξερευνηθεί τις τελευταίες δεκαετίες. Από παιδαγωγικής απόψεως, τα συναισθήματα και τα κίνητρα των μαθητών έχουν κυρίως προσελκύσει την έρευνα. Tις τελευταίες δύο δεκαετίες η προσοχή έχει στραφεί στους εκπαιδευτικούς, καθώς η διδασκαλία θεωρείται επάγγελμα που προκαλεί έντονα συναισθήματα και σχετίζεται με την δημιουργία περίπλοκων κοινωνικοπολιτικών σχέσεων με μαθητές, συναδέλφους και ανωτέρους/εργοδότες. Επιπροσθέτως, η έρευνα έχει επικεντρωθεί σε καθηγητές που έχουν εργαστεί στον ιδιωτικό τομέα στα πλαίσια της οικονομικής κρίσης στην Ελλάδα και επιχειρεί να ερευνήσει πώς τα συναισθήματα των εκπαιδευτικών έχουν διαμορφωθεί στη διάρκεια αυτής της περιόδου.Τα ευρήματα έχουν συλλεχθεί μέσω της χρήσης ερωτηματολογίων που δημοσιεύθηκαν σε κοινωνικό μέσο δικτύωσης και συμπληρώθηκαν από καθηγητές ξένων γλωσσών από όλη την Ελλάδα. Τα ευρήματα καταδεικνύουν ότι οι ξενόγλωσσοι καθηγητές βιώνουν μία πληθώρα συναισθημάτων τα οποία ποικίλουν σε συνάρτηση με τις σχέσεις που έχουν δημιουργήσει. Συγκεκριμένα, θετικά συναισθήματα φαίνεται να κυριαρχούν στις σχέσεις εκπαιδευτικών με τους μαθητές τους. Aρνητικά συναισθήματα είναι επίσης ευδιάκριτα και σχετίζονται με θέματα συμπεριφοράς και κινήτρων των μαθητών καθώς επίσης και των υψηλών προσδοκιών και αναγκών που οι καθηγητές παλεύουν να ανταπεξέλθουν. Όσον αφορά τις σχέσεις των εκπαιδευτικών με τους συναδέλφους τους, καταγράφονται ανάμεικτα συναισθήματα, με τα θετικά συναισθήματα να υπερτερούν των αρνητικών. Επιπλέον, τα συναισθήματα των εκπαιδευτικών προς τους εργοδότες τους ποικίλουν καθώς τα θετικά συναισθήματα σχετίζονται με θέματα εμπιστοσύνης ενώ τα αρνητικά είναι άρρηκτα συνδεδεμένα με τις επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης η οποία έχει οδηγήσει και σε εργασιακή κρίση. Συγκεκριμένα, η ανεπαρκώς αμειβόμενη εργασία και καταπάτηση βασικών εργασιακών δικαιωμάτων έχει ενισχύσει συναισθήματα δυσφορίας, θυμού και έλλειψης εμπιστοσύνης απέναντι στους εργοδότες.
    • Emotions are integral aspects of human beings. Philosophers, sociologists, neuroscientists and psychologists provide their own definition and hold their own theories on emotions which have been extensively explored for the past few decades. From an educational viewpoint, attention used to be mainly drawn to students' emotion and motivation. For the past two decades it has shifted towards teachers as teaching is considered to be a passionate profession which involves the establishment of complex sociopolitical sets of relationships with students, students' parents, colleagues and administrators. Τhe purpose of this research is to explore Greek EFL teachers' emotions. More specifically, it aims to delve into teachers' positive and negative emotions in terms of their interrelationships with students, colleagues and employers. Moreover, the research has focused on teachers who have worked in the private sector in the context of the economic crisis and attempts to investigate how emotions have been shaped during this period. For the realization of this research, quantitative methodology is employed. The findings are collected through the use of a questionnaire which was posted online and completed by EFL teachers throughout Greece. The findings demonstrate that EFL teachers in Greece experience a plethora of emotions which vary depending on each relationship. Specifically, positive emotions are found to be prevalent in teacher- students relationships. Negative emotions are also distinct and they are pertinent to students' behavioral and motivational issues as well as the high expectations and requirements teachers struggle to meet. Concerning teacher-colleague relationships, teachers' emotions are mixed; however, positive emotions tend to outweigh the negative ones. Αdditionally, teachers' emotions are varied; positive emotions are related to trust issues while negative emotions are directly linked to the repercussions of the financial crisis which has also led to employment crisis. Particularly, underpaid work and violation of primary work rights have reinforced negative emotions such as frustration, anger and distrust towards their employers.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές