Το θεωρητικό πλαίσιο της παρούσας διατριβής λαµβάνει υπόψη του το στενό δεσµό του πολιτισµού, της γλώσσας και της επικοινωνίας στα πλαίσια της διδασκαλίας γλωσσών. Συνεπώς, η έννοια του ‘πολιτισµού’ συζητείται καθώς συντελεί στον εµπλουτισµό της διδασκαλίας των Αγγλικών ως ξένη γλώσσα. Επιπλέον, παρουσιάζεται και η διαπολιτισµική ‘συνειδητοποίηση’ όπως αυτή προωθείται σύµφωνα µε την Ευρωπαική Πολιτική Γλωσσών µέσα από το Ενιαίο Ευρωπαικό Πλαίσιο Αναφοράς και τους στόχους, το περιεχόµενο και τους κανονισµούς του Ελληνικού Προγράµµατος Σπουδών του έτους 2003. Επίσης, γίνεται αναφορά στις αρχές που σύµφωνα µε την UNESCO πρέπει να διέπουν την Εκπαίδευση του 21ου αιώνα και επιχειρείται να προσδιορισθεί ο βαθµός σύγκλισης της Ελληνικής Εκπαιδευτικής πραγµατικότητας ως προς αυτές τις συνισταµένες. Το πρακτικό πλαίσιο της διατριβής εστιάζει στο ρόλο του ‘πολιτισµού’ και της ‘διαπολιτισµικότητας’ όπως αυτοί γίνονται αντιληπτοί από τους µαθητές που παρακολουθούν µαθήµατα Αγγλικής Γλώσσας στα πλαίσια της Ελληνικής ∆ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης. Τα συµπεράσµατα αυτής της διατριβής συγκεντρώθηκαν µέσω µιας µικρής κλίµακας ποιοτικής έρευνας, υποστηριζόµενης από µίας αντιστοίχου µεγέθους ποσοτικής έρευνας, η διεξαγωγή των οποίων έλαβε χώρα σε ένα ∆ηµόσιο Γυµνάσιο στο νοµό της Εύβοιας στην Ελλάδα. Συµπερασµατικά, αναφέρονται γενικές οδηγίες για την διευκόλυνση των µαθητών και την εις βάθος κατανόηση των εννοιών του πολιτισµού και της διαπολιτισµικότητας στα πλαίσια της διδασκαλίας Ξένων Γλωσσών και προτείνονται θέµατα για περαιτέρω έρευνα.
Hellenic Open University
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Interculturalism within EFL: a case study - Identifier: 83229
Internal display of the 83229 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
