Η εφαρμογή της παρακολούθησης, ως μέσου εναλλακτικής αξιολόγησης, σε δυσλεκτικούς μαθητές που λαμβάνουν μέρος σε επίσημες εξετάσεις. Μια περιπτωσιολογική μελέτη στις δεξιότητες του γραπτού λόγου.
The implementation of observation, as a means of alternative assessment, on dyslexic students sitting for formal examinations. A case study on literacy skills. (english)
Δυσλεξία, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, εναλλακτική αξιολόγηση, ανέκδοτες καταγραφές, παρακολούθηση | Dyslexia, Specific Learning Difficulties (SpLD), alternative assessment, anecdotal records, observation
8
4
84
Περιέχει: γραφήματα,πίνακες, φωτογραφίες.
Testing and Assessment in Language Learning: Assessing Students without Tests (Vol.3)/C. Tsagari & R. West:
Ο σκοπός αυτής της εργασίας είναι να εξετασθούν οι πιθανές περιπτώσεις υπό τις οποίες, η εναλλακτική αξιολόγηση θα μπορούσε να βοηθήσει μια περιπτωσιολογική μελέτη μιας νεαρής ενήλικης με δυσλεξία που συμμετείχε σε επίσημες εξετάσεις επιπέδου Β2 το Δεκέμβριο του 2018. Έγινε προσπάθεια να αναλυθούν οι ποικίλες στρατηγικές που χρησιμοποίησε η προαναφερθείσα μαθήτρια, προκειμένου να αντιμετωπίσει την απαιτητική φύση των εξετάσεων ως προς το κομμάτι της κατανόησης κειμένων και παραγωγής γραπτού λόγου, και να ξεπεράσει τα διάφορα εμπόδια που οφείλονται στη δυσλεξία. Μέσω της συνεχούς παρακολούθησης ως μέσο εναλλακτικής αξιολόγησης, ανέκδοτες καταγραφές, λίστες ελέγχου, κλίμακες αξιολόγησης και ένα ερωτηματολόγιο έχουν εφαρμοστεί στην καταγραφή της προόδου της, στις ασκήσεις παραγωγής γραπτού λόγου και κατανόησης κειμένων. Επιπρόσθετα, η αξιολόγηση των μεθόδων της καθηγήτριας, όσον αφορά στη βελτίωση της επίδοσης της μαθήτριας, διερευνήθηκε μέσω των αποτελεσμάτων των ανέκδοτων καταγραφών.
Η εναλλακτική αξιολόγηση, αναμένεται να συνεισφέρει επίσης στην ανακάλυψη πιθανών διαφορετικών τρόπων με τους οποίους ένα άτομο με δυσλεξία, θα μπορούσε να εξετασθεί στις επίσημες εξετάσεις επιπέδου Β2 και εάν αυτά τα ευρήματα θα μπορέσουν να εφαρμοστούν σε ένα ευρύτερο φάσμα ανθρώπων με τη συγκεκριμένη μαθησιακή δυσκολία. Στο πρώτο κεφάλαιο της διπλωματικής, παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο της δυσλεξίας, ως μαθησιακής δυσκολίας. Στο δεύτερο, η βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με τη συγκεκριμένη μαθησιακή δυσκολία θα απεικονισθεί. Η περιπτωσιολογική μελέτη αναλύεται πλήρως στο τρίτο κεφάλαιο και η αναγκαιότητα της να συνδυαστεί με την εναλλακτική αξιολόγηση περιγράφεται στο ίδιο κεφάλαιο. Στο τελευταίο, τα αποτελέσματα της παρακολούθησης και έρευνας επεξηγούνται.
The purpose of this paper is to examine under which feasible conditions, alternative assessment could assist a case study of a young female adult with dyslexia, who sat for the B2 level exam in December 2018. An attempt had been made to consider the diverse strategies the aforementioned student adopted in order to cope with the demanding nature of exams with regard to the literacy skills and overcome the various obstacles created by dyslexia. Through constant observation as a means of alternative assessment, anecdotal records as well as checklists, rating scales and a questionnaire have been applied to measure the progress of hers in the writing and reading tasks. In addition, evaluation of the tutor’s methods, with reference to the improvement of the student’s performance, has been implemented through the results of anecdotal records.
Alternative assessment will also contribute to discovering possible different ways in which a dyslexic individual could be examined in formal exams such as in B2 level and if those findings could be implemented in a broader context of people with this particular learning difficulty. In the first chapter of the dissertation, the theoretical background of dyslexia as a learning difficulty will be presented. In the second one, the literature review regarding this specific learning difficulty will be demonstrated. The case study will be fully analyzed in the third chapter of the dissertation and its necessity to be interlinked with alternative assessment will be portrayed in the same chapter. In the final one the results of the observation and research will be illustrated
Η εφαρμογή της παρακολούθησης, ως μέσου εναλλακτικής αξιολόγησης, σε δυσλεκτικούς μαθητές που λαμβάνουν μέρος σε επίσημες εξετάσεις. Μια περιπτωσιολογική μελέτη στις δεξιότητες του γραπτού λόγου. Description: CHRYSIKOPOULOU_IRO_DISSERTATION .pdf (pdf)
Book Reader Licence: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Size: 2.3 MB
Η εφαρμογή της παρακολούθησης, ως μέσου εναλλακτικής αξιολόγησης, σε δυσλεκτικούς μαθητές που λαμβάνουν μέρος σε επίσημες εξετάσεις. Μια περιπτωσιολογική μελέτη στις δεξιότητες του γραπτού λόγου. - Identifier: 83220
Internal display of the 83220 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Η εφαρμογή της παρακολούθησης, ως μέσου εναλλακτικής αξιολόγησης, σε δυσλεκτικούς μαθητές που λαμβάνουν μέρος σε επίσημες εξετάσεις. Μια περιπτωσιολογική μελέτη στις δεξιότητες του γραπτού λόγου.