Assessing english language performance in greek JHS with a focus on the final achievement test of the 3rd grade: a proposal for innovation

  1. MSc thesis
  2. Τρεμπελά Γεωργία
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. August 2004 [2004]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. Αγγλική γλώσσα | Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) | Διαγωνίσματα
    • Το αντικείµενο αυτής της διπλωµατικής εργασίας είναι διττού χαρακτήρα. Πρώτον, περιλαµβάνει µια ολοκληρωµένη έρευνα µε ερωτηµατολόγια τα οποία απευθύνονται σε µαθητές και καθηγητές, και αφορούν στο υπάρχον τελικό διαγώνισµα για την Γ΄ τάξη του Γυµνασίου. Αυτή η έρευνα αποδεικνύει πόσο ανεπαρκές είναι για µαθητές και καθηγητές ο υπάρχων τύπος διαγωνίσµατος εφόσον υπάρχουν περιορισµοί ως προς τη µεθοδολογία του, τις δεξιότητες τις οποίες εξετάζει και το µέγεθος του διαγωνίσµατος. Όλα αυτά περιορίζουν την εγκυρότητά του και το κάνουν ελάχιστα αξιόπιστο και αποτελεσµατικό. ∆εύτερον, ως επακόλουθο αυτής της µελέτης ένα καινούργιο διαγώνισµα σχεδιάστηκε. Ένα έγκυρο και αξιόπιστο διαγώνισµα για τους µαθητές της Γ΄ Γυµνασίου που τελειώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση. Το νέο αυτό διαγώνισµα στοχεύει να αξιολογήσει τη γνώση των µαθητών µετά από επτά χρόνια εκπαίδευσης καθώς υπάρχει ένας κύκλος µαθηµάτων τεσσάρων τάξεων στο ∆ηµοτικό και ένας κύκλος µαθηµάτων τριών ετών στο Γυµνάσιο, και οι δύο κύκλοι αποτελούν µια υποχρεωτική σειρά µαθηµάτων στα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα στα Ελληνικά ∆ηµόσια Σχολεία. Συνεπώς, σοβαροί παράγοντες πού πρέπει να ληφθούν υπόψη είναι οι ανάγκες των µαθητών και των καθηγητών και οι περιορισµοί του χρόνου, της διανοµής και της βαθµολόγησης του διαγωνίσµατος, σηµεία τα οποία η προαναφερθείσα έρευνα σκοπεύει να ρίξει άπλετο φως ώστε το νέο διαγώνισµα που θα προκύψει να καλύπτει τις προσδοκίες µαθητών και καθηγητών. Η θεωρητική βάση για το νέο διαγώνισµα όσον αφορά τις αρχές της εγκυρότητας, της αξιοπιστίας και της πρακτικότητας, σχεδιάζεται, µε τρόπο ώστε πρώτον, να ανταποκρίνεται στις ανάγκες, των µαθητών σε επίπεδο γνώσεων και δεύτερον, να συµµορφώνεται µε τις Ανάγκες τις επικοινωνιακής ικανότητας στη γλώσσα όπως αυτή ορίζεται από τον Bachman (1990). H εγκυρότητά του υπολογίζεται κυρίως µε γνώµονα την οπτική εγκυρότητα και την εγκυρότητα του περιεχοµένου και η αξιοπιστία του υπολογίζεται µε βάση τα µέτρα που έχουν θεσπιστεί από το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο.
  8. Hellenic Open University
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.