Σχεδιασμός θεματικών εργασιών για προώθηση αυτόνομης μάθησης μέσω ανάπτυξης στρατηγικών μάθησης στα Ναυτικά ΕΠΑΛ

Desingning thematic tasks to promote autonomy through learning strategies development in maritime secondary schools (english)

  1. MSc thesis
  2. Λάμπρου, Γεωργία
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 28 September 2019 [2019-09-28]
  5. Αγγλικά
  6. 94
  7. Γεωργούντζου, Αναστασία
  8. Γεωργούντζου, Αναστασία | Καρασίμος, Αθανάσιος
  9. ESP | learning strategies | IMO SMCP | experiential learning | Αγγλικά για Ειδικούς Σκοπούς | βιωματική μάθηση
  10. 6
  11. 8
  12. 42
  13. 0
    • Αυτή η Διπλωματική Εργασία ασχολείται με το μάθημα των Ναυτικών Αγγλικών, το οποίο προσφέρεται στα ΕΠΑ.Λ (Επαγγελματικά Λύκεια) της Ελλάδας. Το θεωρητικό πλαίσιο της διδασκαλίας των Αγγλικών για Ειδικούς Σκοπούς και της αυτονομίας της μάθησης παρουσιάζεται στο πρώτο κεφάλαιο. Ο Οδηγός Σπουδών για το μάθημα των Αγγλικών και o αναλυτικός προγραμματισμός της ύλης και τα διδακτικά εγχειρίδια παρουσιάζονται και αξιολογούνται διεξοδικά στο δεύτερο κεφάλαιο. Επιπρόσθετα, παρέχονται/δίνονται σε ελεύθερη μετάφραση με σχόλια ο Οδηγός Σπουδών και μία ανάλυση και των σχολικών εγχειριδίων της Β’ τάξης των Ναυτικών ΕΠΑΛ, τα οποία εδώ θεωρείται ότι αποτελούν και τον αναλυτικό προγραμματισμό της ύλης , αφού δεν υπάρχει διαθέσιμος προγραμματισμός από το Υπουργείο. Η έρευνα διεξήχθη σε ένα Ναυτικό Λύκειο του Πειραιά, όπου οι μαθητές και οι καθηγητές έδωσαν συνεντεύξεις. Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάζονται στο τρίτο κεφάλαιο, ενώ στο τέταρτο παρουσιάζεται μία εργασία, η οποία σχεδιάστηκε με σκοπό να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν τις στρατηγικές μάθησης που ήδη έχουν υποσυνείδητα αναπτύξει, καθώς και να αποκτήσουν περισσότερες για να αυτονομηθούν.
    • This dissertation deals with the Maritime English Course offered in the Vocational Secondary Schools (EPAL) in Greece. The theoretical framework of teaching ESP and learning autonomy is presented in the first chapter. The English curriculum of the EPAL Schools, as well as the syllabus and course books, are thoroughly presented and evaluated in Chapter 2. Additionally, a literal translation with comments and an analysis of the ESP course books of the 2nd grade of Maritime EPAL schools, which is considered here to be the Syllabus of the course, since no Syllabus by the Ministry is available, are provided. A research was carried out in an EPAL School in Piraeus, where students and teachers were interviewed. The findings of the research are presented in Chapter 3, while Chapter 4 presents a task designed with the aim to help the students comprehend the learning strategies they have already unconsciously developed, as well as acquire even more in order to become autonomous learners .
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.