Καθηγητές της Αγγλικής γλώσσας και η σχέση τους με την συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη: Η κατάσταση στον ιδιωτικό τομέα στην Ελλάδα.

English Language Teachers’ attitudes towards Continuous Professional Development : The case of private sector in Greece. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ιωσηφίδου, Σουλτάνα
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Αγγλικά
  6. 87
  7. Σουλιώτη, Ευαγγελία
  8. Κωφού, Ιφιγένεια
  9. Teacher training Εκπαίδευση Καθηγητών | Continuous Professional Development Συνεχής Επαγγελματική Ανάπτυξη | Private sector Ιδιωτικός τομέας
  10. 5
  11. 4
  12. 48
  13. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα, εικόνες
    • Περίληψη Η παρούσα διπλωματική εργασία αναφέρεται στις θέσεις και αντιλήψεις των καθηγητών της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας στον ιδιωτικό τομέα στην Ελλάδα σε σχέση με την συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη. Ο σκοπός της έρευνας είναι να εξετάσει το εκπαιδευτικό υπόβαθρο των καθηγητών πριν αναλάβουν υπηρεσία, τις προτιμήσεις τους σχετικά με την εκπαίδευση όσο βρίσκονται σε υπηρεσία και τους παράγοντες που τους αποτρέπουν από το να εκπαιδευτούν περαιτέρω. Η μέθοδος που έχει επιλεγεί είναι η ποσοτική μέθοδος. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με την δημιουργία και την διανομή ενός ερωτηματολογίου. Το συγκεκριμένο ερωτηματολόγιο απαντήθηκε από ένα δείγμα 122 καθηγητών αγγλικής που κατοικούν στην Ελλάδα και απασχολούνται στον ιδιωτικό τομέα. Τα ευρήματα της έρευνας δείχνουν ότι οι συμμετέχοντες έχουν γενικά εκπαιδευτεί στην διδασκαλία πριν μπουν στον εργασιακό στίβο. Επιπλέον, οι καθηγητές Αγγλικής του ιδιωτικού τομέα ενδιαφέρονται για την ανάπτυξή τους ως επαγγελματίες και συνεχίζουν την εκπαίδευση σε όλη τη διάρκεια της καριέρας τους. Τέλος, ότι περιορισμούς και αν αντιμετωπίζουν, οι καθηγητές της Αγγλικής συνολικά ενδιαφέρονται στο να παρακολουθούν εκπαιδευτικά προγράμματα που ανταποκρίνονται στις ανάγκες τους. Συμπερασματικά, τα αποτελέσματα προσφέρουν πληροφορίες σχετικά με το θέμα της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης των καθηγητών Αγγλικής στον ιδιωτικό τομέα στην Ελλάδα. Τα ευρήματα μπορούν να προσφέρουν πολύτιμες πληροφορίες σε όσους ενδιαφέρονται με την εκπαίδευση καθηγητών σχετικά με την οργάνωση, την παρουσίαση, την διδασκαλία αλλά και την αξιολόγηση των προγραμμάτων εκπαίδευσης καθηγητών στην Ελλάδα.
    • Abstract The present dissertation refers to the attitudes and perspectives of EFL teachers of the private sector in the Greek setting in relation to continuous professional development. The purpose of the research is to examine the teachers’ pre-service educational background, their preferences towards in-service training and the factors that restrain them from further training. The researcher chose to use the quantitative method to carry out the particular research. The research was materialized through the creation and the distribution of a questionnaire. The particular questionnaire was answered by a sample of 122 teachers residing in Greece and employed in the private sector. The findings of the research show that the respondents have generally had training in teaching before entering the work force. In addition, teachers of the private sector are concerned about their development as professionals and continue their training throughout their careers. Finally, no matter the restraints they face, teachers on the whole are interested in attending training that corresponds to their needs. In conclusion, the results offer insight into the issue of continuous professional development of the teachers in the private sector in Greece. The research findings can offer valuable information to those concerned with teacher training into organizing, presenting, teaching and assessing teacher training programs in Greece.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές