Αγγλική γλώσσα | Φωνολογική ενημερότητα | Μελέτη και διδασκαλία | Δυσλεξικοί μαθητές
Η συγκεκριµένη διπλωµατική εργασία έχει ως κύριο στόχο τη µελέτη της ανάπτυξης της φωνολογικής ενηµερότητας, ως προς την Αγγλική γλώσσα, τεσσάρων δυσλεκτικών µαθητών του ∆ηµοτικού σχολείου. Ο όρος φωνολογική ενηµερότητα αναφέρεται στην ικανότητα του µαθητή να κατανοεί ότι ο γραπτός λόγος χωρίζεται σε λέξεις, συλλαβές και φωνήµατα, καθώς επίσης και στη δυνατότητα να χωρίζει µια λέξη σε όλους τους φθόγγους που την αποτελούν, να προσθέτει, να αφαιρεί ή και να αντικαθιστά φθόγγους και εν γένει στο να αντιλαµβάνεται την αξία του κάθε φθόγγου και τις µεταβολές που υφίσταται όταν συνδυάζεται µε άλλους. Η απόκτηση της φωνολογικής ενηµερότητας είναι η πλέον απαραίτητη προϋπόθεση για την ανάπτυξη της ανάγνωσης. Επιστηµονικές µελέτες δείχνουν ότι οι δυσλεκτικοί µαθητές έχουν δυσκολίες στην κατάτµηση και τον συγκερασµό των φθόγγων και ότι η φωνολογική ενηµερότητα δεν έχει αναπτυχθεί ικανοποιητικά σε αυτούς. Για αυτόν το λόγο, προτείνεται και εφαρµόζεται ένα καλά τεκµηριωµένο πρόγραµµα ανάπτυξης της φωνολογικής ενηµερότητας σε µια οµάδα δυσλεκτικών µαθητών, ηλικίας 8 – 11 ετών, το οποίο χωρίζεται σε δέκα διδακτικές ενότητες. Οι αρχές της µεθοδολογίας πάνω στις οποίες στηρίχθηκε το πρόγραµµα, το ίδιο το πειραµατικό σχέδιο καθώς και τα ευρήµατα που προέκυψαν από την εφαρµογή του, αναλύονται διεξοδικά. Τα αποτελέσµατα του εγχειρήµατος δείχνουν ότι η φωνολογική ενηµερότητα των δυσλεκτικών µαθητών µπορεί να αναπτυχθεί και να βελτιώσει την ικανότητα της σωστής (χωρίς λάθη) ανάγνωσης, αλλά κρίνεται απαραίτητο να εφαρµοστεί ένα πρόγραµµα ανάπτυξης της ταχύτητας ανάγνωσης για πιο ολοκληρωµένα αποτελέσµατα.
Hellenic Open University
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Stimulating phonological awareness in dyslexic young learners - Identifier: 83119
Internal display of the 83119 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
