Teaching reading and material intervention to young learners of grade 6: a case study

  1. MSc thesis
  2. Χρυσάνθη Πουρνάρα
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. Σεπτέμβριος 2004 [2004]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. Αγγλική γλώσσα | Μελέτη και διδασκαλία (Πρωτοβάθμια)
    • Σκοπός αυτής της διατριβής είναι να διεξάγει έρευνα για τη διδασκαλία της ανάγνωσης στην έκτη τάξη ενός Ελληνικού δηµοτικού σχολείου, να προτείνει διαφορετικές µεθόδους για την ανάπτυξη των αναγνωστικών δεξιοτήτων των µαθητών ηλικίας 11 µε 12 χρονών και να παρουσιάσει επιπρόσθετο αναγνωστικό υλικό το οποίο µπορεί είτε να ενσωµατωθεί στο ήδη υπάρχον υλικό του ‘Fun Way English 3’ είτε ακόµη και να το αντικαταστήσει. Για να εκπληρώσει αυτό το σκοπό, η παρούσα διδάσκουσα διεξήγαγε µία ανάλυση αναγκών µε τη χρήση ερωτηµατολογίου µε σκοπό να προσδιορίσει α) τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και τις ιδιαίτερες ανάγκες των µαθητών ηλικίας 11 µε 12 στην ανάγνωση της ξένης γλώσσας και β) τα προβλήµατα που αντιµετωπίζουν οι µαθητές στην ανάγνωση (παράγοντες και συνήθειες που επιβραδύνουν την ανάγνωση). Τα αποτελέσµατα του ερωτηµατολογίου χρησιµοποιήθηκαν από τη διδάσκουσα για το σχεδιασµό µίας σειράς µαθηµάτων (6 το σύνολο), για τη συγκέντρωση κατάλληλου υλικού και τη δηµιουργία δραστηριοτήτων µέσα στην τάξη µε σκοπό να βοηθήσει τους µαθητές να επαναπροσδιορίσουν τη στάση τους απέναντι στα κείµενα και στους σκοπούς της ανάγνωσης και να αναπτύξουν τις κατάλληλες αναγνωστικές δεξιότητες και στρατηγικές. Αυτή η έρευνα θα αποτελέσει λοιπόν πολύτιµη πηγή για όσους ενδιαφέρονται για τη διδασκαλία της ανάγνωσης στην ξένη γλώσσα, το σχεδιασµό αναγνωστικών µαθηµάτων, τη συγκέντρωση και επιλογή των κειµένων, το σχεδιασµό δραστηριοτήτων και την ενσωµάτωση της ανάγνωσης µε τις άλλες δεξιότητες.
  8. Hellenic Open University
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.