Developing language skills through drama in the young learner classroom

  1. MSc thesis
  2. Νεκταρία Τζίτζη
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. August 2004 [2004]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. Αγγλική γλώσσα | Δεξιότητες ομιλίας | Μελέτη και διδασκαλία
    • Στην εποχή της κοινωνίας της επικοινωνίας, του Ιντερνετ και των τηλεπικοινωνιών, η ικανότητα του λόγου θεωρείται ανεκτίµητη και η ικανότητα της επικοινωνίας µέσω του προφορικού λόγου απαιτείται από τους σπουδαστές ξένων γλωσσών. Σε αυτήν την πτυχιακή εργασία η ανάπτυξη της δεξιότητας της οµιλίας στο πλαίσιο της ∆ιδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας σε Παιδιά πραγµατοποιείται µέσα από το εφαρµογή του Θεατρικού Παιχνιδιού. Ο όρος Θεατρικό Παιχνίδι εναλλάσσεται στη 11 βιβλιογραφία µε το δραµατικό παιχνίδι, δηµιουργικό δράµα, δηµιουργική έκφραση και περιλαµβάνει βασικές τεχνικές όπως δραµατοποίηση, παιχνίδι προσποίησης, παιχνίδι ρόλων, αυτοσχεδιασµό, γλωσσικό παιχνίδι. Το Θεατρικό Παιχνίδι, λόγω των σηµαντικών δυνατοτήτων του, προτείνεται ως η κατάλληλη τεχνική για την βελτίωση της δεξιότητας παραγωγής προφορικού λόγου σε παιδιά. Επίσης, το θεωρητικό υπόβαθρο που απαιτείται για την κατανόηση του Θεατρικού Παιχνιδιού ως µεθόδου διδασκαλίας της Ξένης Γλώσσας αναλύεται και τα συµπεράσµατα που προκύπτουν σε σχέση µε την αποτελεσµατική διδασκαλία του προφορικού λόγου σε παιδιά λαµβάνονται υπ' όψη στο σχεδιασµό ενός διδακτικού και µαθησιακού πλαισίου που βασίζεται στο Θεατρικό παιχνίδι και στοχεύει στην ανάπτυξη της δεξιότητας της οµιλίας στην Αγγλική ως Ξένη Γλώσσα. Αντιπροσωπευτικές δραστηριότητες από το διδακτικό πλαίσιο επιλέγονται, εφαρµόζονται στην τάξη και ακολουθούνται από προτάσεις µε σκοπό την αναθεώρηση του πλαισίου πριν αυτό υλοποιηθεί στο σύνολο του τη σχολική χρονιά 2004-2005.
  8. Hellenic Open University
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.