Αποτελεσματική διαχείριση της σχολικής τάξης κατά τη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας στην Ελληνική πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Αντιλήψεις εκπαιδευτικών σε σχέση με το ρόλο διαφορετικών τύπων δραστηριοτήτων.

Effective management of the Greek EFL primary classroom. Teacher perceptions of the role of different types of activities. (english)

  1. MSc thesis
  2. Κοϊτώρου, Ακριβή
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 28 September 2019 [2019-09-28]
  5. Αγγλικά
  6. 163
  7. Mαλίτσα, Μαρία
  8. Μαλίτσα, Μαρία | Καρατσιώρη, Μαριάνθη
  9. διαχείριση σχολικής τάξης και classroom management | αντιλήψεις και perceptions | (διδακτικές / μαθησιακές) δραστηριότητες και (teaching / learning) activities | εκπαιδευτικοί Αγγλικής Γλώσσας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και EFL primary education teachers
  10. 6
  11. 61
  12. Περιέχει: 15 διαγράμματα
    • Η διαχείριση της σχολικής τάξης αποτελεί ζήτημα μείζονος σημασίας καθώς η αποτελεσματική διδασκαλία μπορεί να πραγματοποιηθεί σε ένα κατάλληλο πλαίσιο προάγοντας θετικά εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Σκοπός αυτής της διατριβής είναι να διερευνήσει τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με το θέμα της διαχείρισης της σχολικής τάξης και πιο συγκεκριμένα την επίδραση που έχουν διάφορες δραστηριότητες στη διαχείριση της σχολικής τάξης. Χρησιμοποιήθηκε μια μικτή μέθοδος έρευνας που περιέλαβε εργαλεία όπως το ερωτηματολόγιο και τις τηλεφωνικές ημι-δομημένες συνεντεύξεις, τα οποία χρησιμοποιούνται στην ποσοτική και ποιοτική έρευνα αντίστοιχα. Πενήντα δύο εκπαιδευτικοί απάντησαν στο ερωτηματολόγιο και δώδεκα συμμετείχαν στις συνεντεύξεις. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, η δημιουργία θετικού κλίματος στην τάξη, όπου οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στις μαθησιακές δραστηριότητές βρέθηκε ότι είναι θεμελιώδες στοιχείο για την αποτελεσματική διαχείριση της σχολικής τάξης. Επιπλέον, τα αποτελέσματα της έρευνας αποκάλυψαν παράγοντες καθώς και προσδοκώμενα αποτελέσματα που επηρεάζουν τους εκπαιδευτικούς όταν επιλέγουν δραστηριότητες όπως το να αυξήσουν την συμμετοχή των μαθητών, να αυξήσουν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες και να προάγουν τη συνεργασία – επίσης σημαντικά στοιχεία για την αποτελεσματική διαχείριση της σχολικής τάξης. Τέλος, τα ευρήματα αυτής της έρευνας θα μπορούσαν να ληφθούν υπόψη από τους εκπαιδευτικούς όταν επιλέγουν εκπαιδευτικό υλικό για να ενισχύσουν το σχολικό εγχειρίδιο ή από προγράμματα εκπαίδευσης ή επιμόρφωσης εκπαιδευτικού προσωπικού ή για το σχεδιασμό αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών και διδακτικών υλικών.
    • Abstract Classroom management is an issue of major importance since efficient teaching can take place in an appropriate context promoting positive educational outcomes. The aim of this dissertation is to investigate primary education EFL teachers’ perceptions about the issue of classroom management and more particularly the effect that different activities have on classroom management. A mixed methods kind of research was used employing instruments such as a questionnaire and telephone interviews, which are quantitative and qualitative methods of research respectively. Fifty two people responded to the questionnaire and twelve participated in the interviews. According to the results, creating a positive classroom climate where students are actively engaged in their tasks was found to be a fundamental component of classroom management. The results also revealed factors as well as expected outcomes that affect teachers when selecting activities, such as increasing student engagement, enhancing their communication skills and promoting collaboration – also important constituents of effective classroom management. The findings of this research could be used by teachers when they select teaching material to supplement their textbook or for teacher education purposes or curricula design.
  14. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές