Investigating Motivation and Burnout in Greek State EFL Teachers

Μελέτη της παρώθησης και επαγγελματικής εξουθένωσης των Ελλήνων καθηγητών αγγλικής γλώσσας δημόσιων σχολείων (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Laiou, Christina
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Αγγλικά
  6. 86
  7. Δημάκος, Ιωάννης
  8. Δημάκος, Ιωάννης | Σηφάκης, Νικόλαος
  9. EFL teachers Καθηγητές αγγλικής γλώσσας | motivation παρώθηση | job satisfaction επαγγελματική ικανοποίηση | burnout επαγγελματική εξουθένωση
  10. 1
  11. 3
  12. 163
  13. List of Figures Chart 1: Reasons for entering teaching. Top 3 answers Chart 2: Possibility of quitting teaching career. Public vs Private sector Chart 3: Workload. Public vs Private sector Chart 4: Professional training opportunities. Public vs Private sector Chart 5: Physical working environment. Public vs Private sector Chart 6: Benefits. Public vs Private sector Chart 7: Working hours. Public vs Private sector Chart 8: Emotional Exhaustion Chart 9: Depersonalization Chart 10: Personal Accomplishment List of Tables Table 1: Reasons for entering teaching Table 2: Teachers’ attitudes towards school-based factors Table 3: Teachers’ perceptions of their teaching efficacy Table 4: Teachers’ attitudes towards their work Table 5: Teachers’ attitudes towards students Table 6: Satisfaction-related Items
  14. Gemelou, D. S. (2010). Exploring EFL teachers’ motivation in Greek state primary and secondary schools. Unpublished MA dissertation, HOU.
    • The purpose of the dissertation is to jointly study motivation, satisfaction and burnout in Greek state EFL teachers. EFL teachers are expected to find ways to enhance and sustain learner motivation. Their own motivation to teach however receives little attention although it seems difficult to imagine an unmotivated motivator. Greek public school EFL teachers face context-specific challenges and difficulties that could easily lead to burnout. The study employs a questionnaire to collect quantitative data investigating Greek EFL teachers’ views in relation to their work. Most of the findings echo the findings of other relevant studies in that EFL teachers are intrinsically motivated and driven by a genuine love for their students which helps them persevere; dissatisfaction arises from factors operating at the system level of education. However, several novel points arise hinting at the need for further investigation and exploration. The study has provided several insights into Greek state EFL teacher motivation, satisfaction and burnout. Hopefully, it has made a noteworthy contribution to the relevant literature and has served as an impetus for further research into the area.
    • Σκοπός της διπλωματικής εργασίας είναι να μελετηθεί συνδυαστικά η παρώθηση, η ικανοποίηση και η επαγγελματική εξουθένωση των Ελλήνων καθηγητών αγγλικής γλώσσας δημόσιων σχολείων. Προσδοκάται από τους καθηγητές αγγλικής γλώσσας να βρίσκουν τρόπους να βελτιώσουν και να διατηρήσουν την παρώθηση των μαθητών. Στη δική τους παρώθηση να διδάξουν ωστόσο δίνεται λίγη σημασία αν και φαίνεται δύσκολο να φανταστείς έναν παρακινητή χωρίς κίνητρο. Οι Έλληνες καθηγητές αγγλικής γλώσσας δημόσιων σχολείων αντιμετωπίζουν προκλήσεις και δυσκολίες που συνδέονται με το συγκεκριμένο πλαίσιο που θα μπορούσαν εύκολα να οδηγήσουν στην επαγγελματική εξουθένωση. Η μελέτη χρησιμοποιεί ένα ερωτηματολόγιο για να συλλέξει ποσοτικά δεδομένα που ερευνούν τις απόψεις των Ελλήνων καθηγητών αγγλικής γλώσσας σε σχέση με τη δουλειά τους. Τα περισσότερα ευρήματα απηχούν τα ευρήματα σχετικών ερευνών στο ότι καθηγητές αγγλικής γλώσσας παρακινούνται από ενδογενή κίνητρα και από ειλικρινή αγάπη για τους μαθητές τους που τους βοηθάει να συνεχίζουν · η δυσαρέσκεια προκύπτει από παράγοντες που λειτουργούν στο επίπεδο της εκπαίδευσης ως σύστημα. Ωστόσο, κάποια πρωτότυπα σημεία προκύπτουν υποδεικνύοντας την ανάγκη για περαιτέρω μελέτη και διερεύνηση. Η μελέτη έχει εξάγει κάποια συμπεράσματα για την παρώθηση, την ικανοποίηση και την επαγγελματική εξουθένωση των Ελλήνων καθηγητών αγγλικής γλώσσας δημόσιων σχολείων. Εκτιμάται ότι έχει κάνει μια αξιόλογη συνεισφορά στη σχετική βιβλιογραφία και ότι έχει δώσει ώθηση για περαιτέρω έρευνα σχετικά με το συγκεκριμένο θέμα.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.