Η βελτίωση της ακουστικής και προφορικής ικανότητας μαθητών Αγγλικής ως ξένης γλώσσας μέσα από τραγούδια και στρατηγικές

Improving EFL students’ listening and speaking skills through songs and strategies (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΥΓΑ, ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Αγγλικά
  6. 94
  7. Μανώλη, Πολυξένη, Δρ.
  8. Μανώλη, Πολυξένη, Δρ. | Τσιούρη, Ευανθία, Δρ.
  9. τραγούδια | songs | ακουστική και προφορική ικανότητα στην Αγγλική ως ξένη γλώσσα | EFL listening and speaking | στρατηγικές | strategies | διδασκαλία στρατηγικών | strategy training
  10. 6
  11. 152
  12. Περιέχει: διαγράμματα.
  13. Language learning skills & materials (Oracy and literacy) Volume 1 / Sifakis, N, Georgountzou, A. & Hill M.
    • Ο σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνήσει την επίδραση μιας διδακτικής παρέμβασης στην ανάπτυξη της ακουστικής ικανότητας και της παραγωγής προφορικού λόγου σε Έλληνες μαθητές στο πλαίσιο της διδασκαλίας της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας. Η έρευνα υιοθετεί την πειραματική μέθοδο. Πιο συγκεκριμένα, μαθητές έκτης τάξης Δημοτικού ενός φροντιστηρίου ξένων γλωσσών στην Νίκαια, Αττικής συμμετείχαν στην έρευνα. 30 μαθητές ανήκαν στην πειραματικής ομάδας και 20 στην ομάδα ελέγχου. Οι μαθητές της πειραματικής ομάδας διδάχθηκαν συγκεκριμένες στρατηγικές για την ακουστική και προφορική ικανότητα και στην συνέχεια τις χρησιμοποίησαν για να ολοκληρώσουν συγκεκριμένες δραστηριότητες, οι οποίες ήταν βασισμένες σε δημοφιλή, μοντέρνα τραγούδια. Οι μαθητές της ομάδας ελέγχου ακολούθησαν μια κάπως πιο παραδοσιακή μέθοδο διδασκαλίας όσον αφορά την ανάπτυξη της ακουστικής ικανότητα και την παραγωγή προφορικού λόγου. Η έρευνα περιλαμβάνει ποσοτικά δεδομένα. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν ότι οι μαθητές της πειραματικής ομάδας βελτίωσαν αρκετά την επίδοσή τους στο τελικό τεστ μετά την παρέμβαση με τα τραγούδια και την διδασκαλία στρατηγικών, γεγονός που επαληθεύει τις αρχικές υποθέσεις της έρευνας. Επιπλέον, τα ευρήματα δείχνουν ότι θα πρέπει να συνεχιστεί η προσπάθεια για ένταξη τραγουδιών και στρατηγικών στην εκμάθηση της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας, καθώς βελτιώνει την ακουστική αλλά και την προφορική ικανότητα των μαθητών.
    • The purpose of this study was to explore the impact of a song and strategy instruction on developing Greek EFL learners listening and speaking skills. The study adopts a quasi- experimental design. In particular, primary students of a foreign language school in Nikaia, Attiki, participated in this study; 30 belonged to the experimental group and 20 to the control group. The students of the experimental group were taught certain listening and speaking strategies which were used to complete certain tasks based on popular pop songs. The students of the control group received a rather traditional listening and speaking instruction. The study includes quantitative data. The findings of the study revealed that the experimental students improved their listening and speaking scores after the song and strategy instruction application when compared to the control group, which seems to validate the research hypotheses that a song and strategy instruction have positive effects on listening and speaking skills. The findings of the study suggest that implementing song and strategy instruction in the EFL classrooms benefit the learners’ listening and speaking ability.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.