Διαδικτυακή αξιολόγηση: Η χρήση εργαλείων στη διαμορφωτική αξιολόγηση ως τρόπος να προαχθεί η ενδοσκόπηση, η αυτοαξιολόγηση και να αυξηθεί το κίνητρο των μαθητών.

Employing Web 2.0 tools in Formative Assessment to Promote Self-evaluation, Self-reflection and Learners' Motivation. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΟΡΓΟΓΕΤΑ, ΜΑΡΙΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Αγγλικά
  6. 129
  7. Βλάχος, Κοσμάς, Δρ.
  8. Δημάκος, Ιωάννης, Δρ.
  9. web-assessment, web-based assessment, e-assessment, self-reflection, self-evaluation, formative assessment, corrective feedback, supportive feedback, web 2.0 tools, motivation, learner autonomy, higher-order thinking skills, self-regulated learning, ηλεκτρονική αξιολόγηση, αξιολόγηση μέσω διαδικτύου, αναστοχασμός, αυτοαξιολόγηση, διαμορφωτική αξιολόγηση, διορθωτική ανατροφοδότηση, υποστηρικτική ανατροφοδότηση, web 2.0 τεχνολογίες, κίνητρο, αυτονομία μαθητή, δεξιότητες ανώτερης σκέψης, αυτο-ρυθμιζόμενη μάθηση
  10. 18
  11. 118
  12. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα, σχήματα, εικόνες
  13. Testing and assessment in language learning. / West, R. Vol I
    • H παρούσα έρευνα επιχειρεί να διερευνήσει τη δυνατότητα καινοτόμων μεθόδων να ενεργοποιήσουν το κίνητρο και τη θετική στάση των μαθητών προς την αξιολόγηση, προωθώντας την αυτονομία και τον ψηφιακό εγγραμματισμό τους. Web 2.0 τεχνολογίες χρησιμοποιήθηκαν για να αξιολογήσουν γλωσσικές και γραμματικές δεξιότητες γραπτού/ προφορικού λόγου μέσα από αυτοαξιολόγηση και αναστοχασμό.
    • Τhe current study aims at exploring the widely-acknowledged potential of innovative methods to trigger learners' motivation and positive attitudes towards testing by creating conditions for the development of learner autonomy and digital literacy. The Web 2.0 tools used assessed students' linguistic, grammatical, speaking and writing skills through self-assessment and self-reflection.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.