THE COMPENSATORY SCORING APPROACH TO ASSESSING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE AND ITS IMPLICATIONS ON TEACHING.

Ο συμψηφισμός της βαθμολογίας στην αξιολόγηση της Αγγλικής γλώσσας ως ξένη γλώσσα και οι επιπτώσεις στην διδασκαλία (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. LYTRA, ELENA
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 31 Μαίου 2016 [2016-05-31]
  5. Αγγλικά | Αγγλικά
  6. 146
  7. ZORBAS, VASILEIOS
  8. ZORBAS, VASILEIOS | KAZAMIA, VASILEIA
  9. assessment | testing | score interpretation | compensatory strategy | conjunctive strategy | communicative approach | assessment literacy | test preparation | cut scores | triangulation | ECCE | washback
  10. 8
  11. 72
  12. 5 days
  13. tables/ figures/ diagrams : Appendix4/ Appendix 6 images: Appendix 1/ Appendix 2/ Appendix 8
    • Abstract This dissertation aims at revealing the importance of score interpretation and the impact of the compensatory scoring approach on the teaching process. Its underlying purpose is to examine whether the specific scoring approach affects the methodology implemented by teachers in the Greek educational context teaching the Examination for the Certificate of Competency in English (ECCE), based upon the relevant literature on the scoring approach to standardized tests. This qualitative study focuses on identifying teachers’ attitudes towards the compensatory scoring approach, the level of these teachers’ awareness of the importance of score interpretation, its impact on the communicative nature of language teaching and learning and the extent to which teachers adapted their teaching methodology to this scoring system, given that it changed recently. Also, by locating and highlighting the problems and constraints that these teachers of English deal with when they teach an exam preparation class will lead me to a number of conclusions as to where part of the Greek reality stands, concerning education. Finally, certain conclusions can also be drawn as to how the existing reality can improve so that students and teachers will be guided towards a more effective language acquisition and professional growth respectively.
    • Περίληψη Η παρούσα διατριβή έχει ως στόχο να φανερώσει την σημασία της σωστής ερμηνείας των αποτελεσμάτων όσον αφορά τα πιστοποιητικά γλωσσομάθειας και την επίδραση του συμψηφισμού ,ως μέθοδο έκδοσης των αποτελεσμάτων, στην διδασκαλία . Σκοπός της έρευνας είναι να εξετάσει εάν το συγκεκριμένο σύστημα( που εφαρμόζεται από το πανεπιστήμιο του Michigan-ECCE-) επηρεάζει την μεθοδολογία που υιοθετείται από τους καθηγητές στην Ελληνική εκπαίδευση, στον ιδιωτικό τομέα. Μέσω αυτής της έρευνας, που βασίζεται στην ποιοτική συλλογή δεδομένων, παρουσιάζονται οι απόψεις των καθηγητών και η επίγνωση τους σχετικά με την σημασία της σωστής ερμηνείας των αποτελεσμάτων, η επίδραση του συγκεκριμένου συστήματος στην επικοινωνιακή μέθοδο διδασκαλίας και κατά πόσο οι καθηγητές προσαρμόζουν την διδασκαλία τους σε αυτό το σύστημα βαθμολόγησης και με ποιόν τρόπο. Τέλος, εντοπίζοντας και αναδεικνύοντας τα προβλήματα και τους περιορισμούς που οι συγκεκριμένοι καθηγητές έχουν να αντιμετωπίσουν (όταν προετοιμάζουν τους μαθητές τους για το ECCE), θα μας οδηγήσει σε μια σειρά αποτελεσμάτων που αφορούν την μερική απεικόνιση της Ελληνικής πραγματικότητας.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.