Η χρήση wiki και της μεθόδου project ως εργαλεία για την ανάπτυξη κοινωνικού εγγραμματισμού και πολιτισμικής ευαισθητοποίησης στη διδασκαλία της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας στο Γυμνάσιο.

Using wikis and project-based learning approach as tools to develop community literacy and cultural awareness in Junior High School Greek EFL learners. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΟΥΡΓΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 22 September 2018 [2018-09-22]
  5. Αγγλικά
  6. 166
  7. ΚΑΡΡΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  8. ΚΑΡΡΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ | ΛΙΟΝΤΟΥ, ΤΡΙΣΕΥΓΕΝΗ
  9. New Literacies | Community Literacy | Cultural awareness | Project- Based Learning | Wikis | Web 2.0 tools
  10. 19
  11. 3
  12. 241
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως στόχο τη διερεύνηση της μεθόδου πρότζεκτ και του wiki ως εργαλείων για την ανάπτυξη κοινωνικού εγγραμματισμού και πολιτισμικής ευαισθητοποίησης στη διδασκαλία της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας στο Γυμνάσιο. Για το σκοπό αυτό, οι μαθητές της δεύτερης τάξης (προχωρημένου επιπέδου) ενός κρατικού Γυμνασίου, που βρίσκεται στην Άρτα, μια επαρχιακή πόλη βορειοδυτικά της Ελλάδας, συμμετείχαν σε ένα πολιτιστικό πρόγραμμα οποίο διεξήχθη μέσω ενός wiki. Αρχικά, οι συμμετέχοντες συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο πριν από τη διεξαγωγή του πρότζεκτ, το οποίο εξέταζε εάν και σε ποιο βαθμό ήταν ανεπτυγμένος ο κοινωνικός εγγραμματισμός και η πολιτισμική ευαισθητοποίησή τους. Στη συνέχεια, για μια περίοδο ενός μήνα αφιερώθηκαν δύο ώρες διδασκαλίας την εβδομάδα για την υλοποίηση ενός πολιτισμικού πρότζεκτ μέσω ενός wiki στο σχολικό εργαστήριο υπολογιστών. Κατά τη διάρκεια του έργου, οι μαθητές είχαν πρόσβαση, αξιολόγησαν και επέλεξαν πληροφορίες από ηλεκτρονικές πηγές για να δημιουργήσουν παρουσιάσεις του PowerPoint σχετικά με τον πολιτισμό διαφόρων χωρών. Μετά την ολοκλήρωση του πρότζεκτ, συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο, το οποίο διερευνούσε εάν βελτιώθηκε η αρχική τους στάση απέναντι στον κοινωνικό εγγραμματισμό και την πολιτισμική ευαισθητοποίηση, καθώς και το ρόλο της μεθόδου πρότζεκτ και του wiki για το σκοπό αυτό. Κατά τη διάρκεια του έργου, η ερευνήτρια συμπλήρωσε επίσης ένα ημερολόγιο παρατήρησης για να σημειώσει τα σχόλιά της σε θέματα σχετικά με τα ερευνητικά ερωτήματα της μελέτης. H παρουσίαση και ερμηνεία των ευρημάτων έγινε χρησιμοποιώντας ποσοτικούς και ποιοτικούς δείκτες, οι οποίοι οδήγησαν στην εξαγωγή ενδιαφερόντων συμπερασμάτων αναφορικά με την αποτελεσματικότητα της μεθόδου που εφαρμόστηκε. Πιο συγκεκριμένα, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η μέθοδος πρότζεκτ και το wiki είναι αποτελεσματικά εργαλεία που μπορούν να αναπτύξουν τον κοινωνικό εγγραμματισμό των μαθητών. Όσον αφορά την πολιτισμική ευαισθητοποίηση, τα προαναφερθέντα εργαλεία δεν αποδείχθηκαν τόσο αποτελεσματικά όσο η ερευνήτρια προσδοκούσε πριν τη διεξαγωγή της έρευνας. Η παρούσα διατριβή κλείνει με πρακτικές προτάσεις και ενδεχόμενες πιθανότητες για περαιτέρω έρευνα που θα προσέφεραν πρόσθετες αποδείξεις για την αποτελεσματικότητα της μεθόδου πρότζεκτ και του wiki ως εργαλείων για την ανάπτυξη του κοινωνικού εγγραμματισμού και της πολιτισμικής ευαισθητοποίησης των μαθητών.
    • The present study aims at exploring the PBL approach and the wiki as tools that can develop community literacy and cultural awareness in Junior High School Greek EFL learners. To this end, the students of the second grade (advanced level) of a state Junior High School located in Arta, a provincial town in the North-West of Greece participated in a cultural wiki-based project. Firstly, the participants completed a pre-project questionnaire that examined whether and to what extent their community literacy and cultural awareness were developed. Then, over a period of one month two teaching hours per week were devoted to carrying out the cultural wiki-based project in the school computer laboratory. During the project, the students accessed, evaluated and selected information from online resources to create PowerPoint presentations regarding the culture of various countries. After the project completion, they filled in a post-project questionnaire that explored whether their initial attitude towards community literacy and cultural awareness was improved and the role PBL and the wiki played towards this end. During the project, the researcher also completed an observation journal to note down her comments on pertinent to the research questions of the study. The presentation and interpretation of the findings is done both quantitatively and qualitatively and many interesting conclusions are drawn regarding the effectiveness of the methods applied. More specifically, the results have shown that PBL and the wiki are effective tools that can promote the learners’ competence in NLs and simultaneously enhance their community literacy. Regarding cultural awareness the aforementioned tools did not prove as effective as the researcher expected prior to conducting the project. The present dissertation ends with practical suggestions and possibilities for further research that would yield additional evidence for the effectiveness of PBL and wikis in fostering community literacy, and cultural awareness.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές