WEBQUESTS AS AN INSTRUCTIONAL TOOL FOR STUDENTS' USE OF FACILITATING SOCIAL INTERACTION AND SCAFFOLDING LEARNING

  1. MSc thesis
  2. ΖΥΜΟΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΖΩΗ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 31 May 2015 [2015-05-31]
  5. Αγγλικά | Αγγλικά
  6. 84
  7. ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΚΑΖΟΥΛΛΗ
  8. webquest, scaffolding learning, social interaction
  9. 9
  10. 60
  11. 1
  12. ΣΤΟ ΚΥΡΙΩΣ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΧΗΜΑΤΑ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΛΠ.
    • Η εκπαίδευση ως επαγγελματικό πεδίο αλλάζει συνεχώς. Η πιο σημαντική και ενδιαφέρουσα καινοτομία στην εκπαίδευση τα τελευταία χρόνια, είναι η διαδεδομένη χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ΤΠΕ) και τις επιπτώσεις που έχουν σε όλες τις πτυχές της διδασκαλίας και της εκμάθησης γλωσσών. Η έκθεση σε τρέχουσες, αυθεντικές πληροφορίες που διατίθενται αποκλειστικά μέσω δικτυακών τόπων, μπορεί να βελτιώσει τις επιδόσεις των μαθητών και να αναπτύξει τις ευρύτερες μορφές κοινωνικής, πολιτιστικής και πνευματικής τους ικανότητας. Ένα από τα πιο ελκυστικά εργαλεία είναι η Ιστοεξερεύνηση, ένα μοντέλο διδασκαλίας που βασίζεται στη χρήση του υπολογιστή όπου οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά σε μια δραστηριότητα και μαθαίνουν να χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο ως πηγή. Η Ιστοεξερεύνηση έχει εφαρμοστεί σε πολλούς εκπαιδευτικούς τομείς και έχει λάβει σημαντική προσοχή από τους εκπαιδευτικούς, ξεκινώντας πάντα από τον Dodge (1998) και τον Μarch (1998) οι οποίοι ανέπτυξαν αυτό το εργαλείο μάθησης. Η φύση αυτής της μελέτης ήταν να αποκτήσουν οι μαθητές μια βαθύτερη κατανόηση της Ιστοεξερεύνησης ως εργαλείο μάθησης που προωθεί την κλιμακωτή μάθηση και την κοινωνική αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών. Τα ευρήματα αυτής της έρευνας αποκάλυψαν ότι υπήρχε μια θετική σχέση μεταξύ της χρήσης της Ιστοεξερεύνησης και τους μαθητές που συμμετείχαν με ενθουσιασμό καθώς ενθαρρύνθηκαν να ενσωματώσουν την τεχνολογία στην καθημερινή τους ζωή. Τέλος, η συλλογή των δεδομένων αποδεικνύει την ανάγκη για περαιτέρω έρευνα σε αυτή την ανεξάντλητη πηγή πληροφοριών και εμπειριών.  
    • Education as a professional field is constantly changing. The most important and interesting innovation in education in recent years is the widespread use of information and communication technologies (ICT) and their impact on all aspects of language teaching and learning. Exposure to current, authentic information uniquely available through web sites can provide students with environments that support inquiry-based and constructivist learning, improve student performance, and develop broader forms of social, cultural, and intellectual capacity. One of the most appealing tools is WebQuests, a computer-based teaching model in which learners are actively involved in an activity or situation and use the internet as a resource. The WebQuest has become prominent in many educational areas and has received considerable attention from teachers and educators since Dodge (1998) and March (1998) developed it. The nature of this study was to gain a deeper understanding of the WebQuests as learning tool that promotes scaffolding learning and social interaction among the students. The findings of this research revealed that there was a positive relationship between the WebQuest and the students who participated enthusiastically and were encouraged to integrate technology into their everyday lives. Lastly, the data collection proves the need for further research in this inexhaustible source of information and experience.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.