Η ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΚΩΝ ΠΗΓΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΗΚΟΥΝ ΣΕ ΕΝΑ ΑΜΙΓΩΣ ΜΟΝΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ

USING ONLINE RESOURCES TO RAISE THE INTERCULTURAL AWARENESS OF STUDENTS BELONGING TO A MONOCULTURAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT. A CASE STUDY (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΟΛΙΟΥ, ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Αγγλικά
  6. 75
  7. ΚΑΡΡΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  8. ΚΑΡΡΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ | ΖΑΦΕΙΡΗ, ΜΑΚΡΙΝΑ
  9. Διαπολιτισμική Ενσυναίσθηση | Intercultural Awareness | Μονοπολιτισμικό Εκπαιδευτικό Περιβάλλον | Monocultural Educational Environment | Διαδικτυακές Πηγές | Online Resources | Έρευνα Περίπτωσης | Case Study
  10. 5
  11. 1
  12. 83
  13. Γραφικές παραστάσεις
  14. Sifakis, N., Georgountzou, A. & Hill, M. (2004). Language Learning Skills & Materials ( Oracy and Literacy ), vol.1, Learning and Teaching in an EFL Context, Teaching Listening and Speaking, Hellenic Open University
    • Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία στοχεύει να ερευνήσει εάν οι μαθητές της Αγγλικής Γλώσσας οι οποίοι διδάσκονται την γλώσσα σε ένα αμιγώς μονοπολιτισμικό εκπαιδευτικό περιβάλλον έχουν διαπολιτισμική ενσυναίσθηση και σε ποιό βαθμό. Επιπλέον, σκοπός της είναι να αποδείξει ότι οι ηλεκτρονικές πηγές (συγκεκριμένα στην έρευνα αυτή η παρακολούθηση λόγων οι οποίοι εκφωνήθηκαν κατά τη διάρκεια TED TALKS παρουσιάσεων) μπορούν να προάγουν την διαπολιτισμική ευαισθησία και συνείδηση των μαθητών. Για αυτόν τον σκοπό, οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου ενός μεγάλου ιδιωτικού σχολείου στην Ελλάδα συμμετείχαν σε μία έρευνα περίπτωσης. Αρχικά, οι μαθητές συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο τα αποτελέσματα του οποίου χρησιμοποιήθηκαν προκειμένου να διερευνηθεί το κατά πόσο οι συγκεκριμένοι μαθητές διαθέτουν διαπολιτισμική συνείδηση. Έπειτα, για δύο μήνες και για μία διδακτική ώρα κάθε εβδομάδα, οι μαθητές παρακολούθησαν ομιλητές από διάφορα μέρη του κόσμου, προερχόμενους από ποικίλα πολιτιστικά περιβάλλοντα, να εκφράζουν απόψεις πάνω στο γενικότερο θέμα «Στερεότυπα» και συζήτησαν ή αποτύπωσαν γραπτώς τα συναισθήματα και τις απόψεις τους πάνω στα ζητήματα και τις πολιτιστικές διαφορές που έθιγαν οι ομιλίες. Η παρουσίαση και η ανάλυση των ευρημάτων της έρευνας γίνεται χρησιμοποιώντας ποσοτικούς δείκτες οι οποίοι οδηγούν στην εξαγωγή ενδιαφερόντων συμπερασμάτων σχετικά με την αποτελεσματικότητα της μεθόδου που εφαρμόστηκε. Πιο συγκεκριμένα, τα στοιχεία που προέκυψαν έδειξαν ότι η χρήση της εν λόγω διαδικτυακής πηγής συνέβαλε σημαντικά στην προώθηση της διαπολιτισμικής συνείδησης των μαθητών και της εξοικείωσης τους με στοιχεία άλλων πολιτισμών. Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία κλείνει με προτάσεις για μελλοντικές έρευνες πάνω σε τρόπους με τους οποίους η χρήση διαδικτυακών πηγών θα μπορούσε να συνεισφέρει στην προώθηση της διαπολιτισμικής συνείδησης των μαθητών στο πλαίσιο της διδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας στο Ελληνικό σχολείο.
    • This dissertation aims at exploring whether learners of the English language who are being taught the language in a strictly monocultural educational environment are intercutlurally aware and to what extent. Moreover, its aim is to prove that online resources, more particularly TED Talks, can help boost learners’ intercultural sensitivity and awareness. To this end, the students of the Third Grade of one of the largest and known for the high level of their academic work private High Schools in Athens participated in a case study. First, the learners completed a questionnaire whose results were analysed in order to determine whether the particular learners are interculturally aware. Then, over a period of two months one teaching hour per week was devoted to showing learners short clips, previously selected and downloaded from the TED talk site, on the classroom interactive board. In these clips speakers from different parts of the world, coming from diverse cultural backgrounds, express their views on the broader topic of “Stereotypes”. Subsequent to the viewing, the students either discussed or wrote down their feelings about and their views on the issues mentioned and the cultural differences depicted in the speakers’ speeches. The presentation and analysis of the findings of the research is done quantitatively and a number of interesting conclusions are drawn regarding the effectiveness of the methods applied. More specifically, the results of the research clearly showed that the use of the particular online source contributed significantly to the boosting of the learners’ intercultural awareness and to their familiarisation with other cultures. The present dissertation ends with suggestions for further research upon potential ways in which online resources could be exploited within the foreign language classroom, so as to help raise learners’ intercultural awareness.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.