Investigating the potential of using coloured background for the Reading of 3rd graders of Greek State Primary School with learning difficulties:A case study.

Εξετάζοντας το ενδεχόμενο της χρήσεως χρωματιστού φόντου για την Ανάγνωση των μαθητών της Γ' τάξης του Ελληνικού Δημοτικού Σχολείου με μαθησιακές δυσκολίες.Μία περίπτωση μελέτης. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΑΛΗ, ΑΣΗΜΙΝΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 12 Ιουνίου 2015 [2015-06-12]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. 118
  7. ΑΛΕΞΙΟΥ, ΘΩΜΑΗ ΔΡ
  8. ΑΛΕΞΙΟΥ, ΘΩΜΑΗ ΔΡ | ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΔΡ
  9. colour and reading in dyslexic young learners
  10. ΣΗΦΑΚΗΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΔΡ
  11. ΑΛΕΞΙΟΥ, ΘΩΜΑΗ ΔΡ
  12. 7
  13. 6
  14. 106
  15. 3 days
  16. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Λαμβάνοντας υπόψη τις πολυδιάστατες πλευρές που εμπλέκονται στην διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας στους Έλληνες δυσλεκτικούς μαθητές της νεαρής ηλικίας, ο σκοπός αυτής της διατριβής είναι να διερευνήσει τη διδασκαλία της κατανόησης Γραπτού λόγου και πιο συγκεκριμένα την αποτελεσματικότητα του χρωματιστού φόντου στο κείμενο έναντι του άσπρου, έτσι ώστε τα κείμενα να γίνουν πιο προσιτά στους μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες. Η κατανόηση Γραπτού λόγου αποτελεί μια περίπλοκη δεξιότητα όπου στην προσπάθεια τους οι μαθητές να επιτύχουν το στόχο τους χρειάζεται να εφαρμόσουν ποικίλες τεχνικές , να αφομοιώσουν και να τροποποιήσουν πληροφορίες για να μπορέσουν να συμβαδίσουν με την υπάρχουσα γνώση. Η παρούσα έρευνα, αποτελώντας μια ποιοτική μελέτη, αποκαλύπτει σημαντικές πτυχές που αφορούν τις προσωπικές ανάγκες των δυσλεκτικών μαθητών και τις ικανότητες της οπτικής επεξεργασίας τους μέσα στο πλαίσιο της Ανάγνωσης ξενόγλωσσων κείμενων. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι η χρήση του χρωματιστού φόντου μπορεί να βελτιώσει και να αναπτύξει την ικανότητα της σωστής Ανάγνωσης των δυσλεκτικών μαθητών. Τα αποτελέσματα της συγκεκριμένης έρευνας αναμένεται να συνεισφέρουν στον τομέα των Μαθησιακών Δυσκολιών, με στόχο την περαιτέρω ανάπτυξη για την υιοθέτηση κατάλληλων πρακτικών που θα δημιουργήσουν ευνοϊκές συνθήκες για τους μαθητές με δυσλεξία αποσκοπώντας στο να γίνουν τα κείμενα πιο ευανάγνωστα για κάθε μαθητή.
    • Bearing in mind the multidimensional aspects involved in the teaching of English to Greek young learners with dyslexia, this dissertation seeks to investigate the teaching of the Reading skill and in particular the effectiveness of the coloured instead of white background in paper so as to make the reading tasks more accessible to students with LDs. Reading is a complex skill and in order to achieve comprehension learners need to employ various strategies, absorb and modify information so as to comply with existing knowledge. The particular study, presenting a qualitative research, reveals important aspects of dyslexic learners’ individual needs and visual processing capacities in the frame of FL Reading texts. Specifically, the case study findings have revealed that the reading performance of dyslexic young learners can be improved with the use of coloured background resulting to the development of reading accuracy. The results of the particular research are expected to contribute to the field of LDs towards further development of adopting suitable practices to cater for dyslexic readers aiming to make the texts easier on the eye for every learner.
  18. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.