Using Digital Storytelling to boost the Speaking Skills of Young Learners

Η Χρήση των Ψηφιακών Ιστοριών με στόχο την ανάπτυξη των Προφορικών Δεξιοτήτων στην Προσχολική Ηλικία (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΛΙΑΝΔΡΑΚΗ, ΕΛΕΝΗ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 05 Ιουλίου 2015 [2015-07-05]
  5. Αγγλικά | Αγγλικά
  6. 104
  7. Καρασίμος, Αθανάσιος Δρ.
  8. Καρασίμος, Αθανάσιος Δρ. | Μανώλη, Πολυξένη Δρ.
  9. Αφήγηση ιστοριών, Ψηφιακές ιστορίες, Βίντεο, Προφορικές Δεξιότητες, Προσχολική Ηλικία | Storytelling, Digital Storytelling, Video, Speaking skills, young learners
  10. Σηφάκης, Νικόλαος Δρ.
  11. Σηφάκης, Νικόλαος Δρ.
  12. 7
  13. 46
  14. 1 χρόνος
  15. Περιέχει Διαγράμματα
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως στόχο να αποδείξει πως οι προφορικές δεξιότητες των μαθητών μπορούν να βελτιωθούν με την χρήση των ψηφιακών ιστοριών (συγκεκριμένα σε αυτήν την έρευνα με την μορφή του βίντεο), καθώς η αφήγηση ιστοριών/παραμυθιών και η προβολή βίντεο αποτελούν σύγχρονες και διασκεδαστικές πρακτικές στην Αγγλική τάξη. Γι αυτόν το σκοπό, μία τάξη ενός φροντιστηρίου, αποτελούμενη από μαθητές επίπεδου Senior B' στα Αγγλικά θα βοηθήσει να διεξαχθεί η παραπάνω έρευνα. Αυτή η ομάδα θα έχει την ευκαιρία να παρακολουθήσει διάφορα μαθήματα με ψηφιακά παραμύθια, θα συμπληρώσει ένα ερωτηματολόγιο και θα απαντήσει σε κάποιες ερωτήσεις σε συνέντευξη προς το τέλος της διαδικασίας. Επιπλέον, ένα φύλλο παρατήρησης θα συμπληρωθεί από μία άλλη εκπαιδευτικό – παρατηρητή, αφού εφαρμόσει κάποιο μάθημα με την χρήση των ψηφιακών ιστοριών σε μια από τις τάξεις της. Τα ευρήματα που θα προκύψουν από τα προηγούμενα ερευνητικά μέσα θα αναλυθούν με ποιοτικό αλλά και ποσοτικό τρόπο, θα συγκριθούν σε σχέση με άλλες μελέτες και θα οδηγήσουν σε αποτελέσματα γι’ αυτήν την έρευνα. Τέλος, διάφορες ιδέες και προτάσεις, όσον αφορά την διδασκαλία των προφορικών δεξιοτήτων, την αφήγηση παραμυθιών και την χρήση ψηφιακών ιστοριών, θα βγουν στην επιφάνεια ώστε να ενισχυθεί η διδασκαλία και η μάθηση της Αγγλικής γλώσσας.
    • The current study aims to prove how learners' speaking skills can be improved with the use of digital stories (especially, videos), as storytelling and video viewing are really up-to-date and enjoyable practices in the English class. For this reason, a class consisted of Senior B' students of a language school will assist to conduct the above survey. This group will be taught several video lessons, will complete a questionnaire and answer some questions in an interview to the researcher at the end of the whole process. Additionally, an observation sheet will be filled in by another observation teacher, after applying a video lesson in one of her classes. The data derived from the previous research tools will be analyzed qualitatively and quantitatively, will be compared to other studies and led to significant findings for this research. Last but not least, various implications for the teaching of speaking, storytelling and digital storytelling will be drawn in the end in order to enhance the English teaching and learning environment.
  17. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.