Students' perceptions regarding the strengths and challenges of written feedback in distance learning: the case of the TESOL M.Ed. of the HOU

  1. MSc thesis
  2. Τριγωνάκη, Ελένη
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Αγγλικά
  6. 114
  7. Μανωλοπούλου-Σεργή, Ελένη
  8. distance learning/εξ αποστάσεως εκπαίδευση | HOU/ΕΑΠ | feedback/ανατροφοδότηση | written feedback/γραπτή ανατροφοδότηση | students' perceptions/αντιλήψεις φοιτητών
  9. 3
  10. 2
  11. 215
  12. Περιέχει 1 πίνακα (σελ. 33) και 2 διαγράμματα (σελ. 30 και 49).
    • The aim of this research is to investigate the perceptions of the students enrolled in the TESOL M.Ed. of the Hellenic Open University as regards the written feedback they receive for their assignments. The research was conducted for the purposes of my dissertation for the above program and entailed five interviews with experienced students attending the TESOL M.Ed. A qualitative method was thus preferred since it was aimed to gather more in-depth opinions and data on such a complex issue. The interviews revolved around four research questions, namely what effective feedback is for these students, what strengths and challenges they identify as regards the written feedback in their program and finally, what changes or amendments they possibly suggest.
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των φοιτητών που φοιτούν στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών ‘Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας’ του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) για τη γραπτή ανατροφοδότηση που λαμβάνουν για τις εργασίες τους. Η έρευνα διεξήχθει στα πλαίσια της εκπόνησης της διπλωματικής μου εργασίας για το παραπάνω Πρόγραμμα και περιελάμβανε πέντε συνεντεύξεις με έμπειρους φοιτητές του Προγράμματος αυτού. Προτιμήθηκε λοιπόν ποιοτική μέθοδος καθώς στόχος ήταν να συλλεχθούν απόψεις και δεδομένα εις βάθος. Οι συνεντεύξεις είχαν ως βασικό άξονα τέσσερα ερευνητικά ερωτήματα, συγκεκριμένα τί είναι αποτελεσματική ανατροφοδότηση για τους φοιτητές αυτούς, ποια δυνατά και αδύναμα σημεία εντοπίζουν στη γραπτή ανατροφοδότηση που λαμβάνουν στο Πρόγραμμά τους και τέλος, τί αλλαγές ή βελτιώσεις προτείνουν.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.