Διερευνώντας τις απόψεις εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας για τη χρήση της μεθόδου TPR στην εξ αποστάσεως εκπάιδευση με τους μαθητές Α Δημοτικού στο Δημόσιο Ελληνικό Σχολείο- μελέτη περίπτωσης

Exploring teachers’ perceptions on the use of the TPR approach in online teaching with 1st grade students in Greek State Primary School: a case study (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παναγάκη, Παρασκευή
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Αγγλικά
  6. 132
  7. Παπαϊωάννου, Βασιλική
  8. μαθητές Α Δημοτικού, ΠΕΑΠ, TPR, εξ αποστάσεως εκπαίδευση | young learners, PEAP, 1st graders, TPR, online teaching
  9. 4
  10. 5
  11. 81
  12. 0
    • Σύμφωνα με την έρευνα, η προσέγγιση TPR έχει αποδειχθεί ότι είναι ένας από τους καταλληλότερους τρόπους διδασκαλίας των νέων μαθητών της EFL, ειδικά στο αρχικό επίπεδο. Επιπλέον, η προσέγγιση TPR είναι μία από τις μεθόδους που υιοθετήθηκαν στο πρόγραμμα σπουδών PEAP για τη διδασκαλία των αγγλικών στην Α’ τάξη δημοτικού στο Δημόσιο Ελληνικό, δεδομένου ότι οι σχεδιαστές του έχουν αναγνωρίσει το ευεργετικό αποτέλεσμα της μεθόδου TPR. Ωστόσο, το τελευταίο ακαδημαϊκό έτος, οι εκπαιδευτικοί Δημοσίων δημοτικών σχολείων έπρεπε να καταφύγουν στον ασύγχρονο τύπο διδασκαλίας (μέσω της πλατφόρμας Webex) λόγω των απρόβλεπτων συνθηκών (covid-19). Ως εκ τούτου, η παρούσα έρευνα επικεντρώθηκε στην εξερεύνηση της χρήσης του TPR για τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας στους μαθητές της Α Δημοτικού μέσω της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και. για το σκοπό αυτό, αναλύθηκαν οι αντιλήψεις τους. Μια μελέτη περίπτωσης επιλέχθηκε μαζί με διάφορα εργαλεία: ημερολόγια και συνεντεύξεις των εκπαιδευτικών, ενώ 6 μαθήματα βασισμένα αποκλειστικά στην προσέγγιση TPR σχεδιάστηκαν από τον ερευνητή και εφαρμόστηκαν από τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στις συνεντεύξεις. Η μελέτη περίπτωσης είχε σκοπό να διερευνήσει τον αντίκτυπο της προσέγγισης TPR στην ανάπτυξη δεξιοτήτων πρόσληψης και παραγωγής προφορικού λόγου καθώς και στην καλλιέργεια του κίνητρου για την εκμάθηση της Αγγλικής γλώσσας, ενώ επικεντρώθηκε στις προκλήσεις που παρεμβαίνουν στην εφαρμογή της χρήσης της TPR στην ηλεκτρονική διδασκαλία. Σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η προσέγγιση TPR θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί με επιτυχία (με τους μαθητές της Α’ Δημοτικού) στην ηλεκτρονική διδασκαλία, αλλά με συγκεκριμένες προσαρμογές λαμβάνοντας υπόψη τις δραστηριότητες. Επίσης, ένα πρόγραμμα σπουδών που ενσωματώνει ορισμένες δραστηριότητες και τεχνικές TPR είναι πιο επιτυχημένο από ένα ολόκληρο πρόγραμμα σπουδών που βασίζεται αποκλειστικά στην προσέγγιση TPR.
    • The TPR approach is one of the most popular methods of teaching EFL young learners, especially at the beginning level. Furthermore, the TPR approach is one of the methods adopted in the PEAP curriculum for teaching English to 1st graders in Greek State Primary Schools since its designers have acknowledged the beneficial effect of TPR. However, last academic year, EFL teachers had to resort to the asynchronous type of teaching (through the Webex platform) due to the unforeseen circumstances of covid-19 and had to follow a new way of teaching. Therefore, the current dissertation focused on exploring the use of TPR for teaching EFL 1st graders online. To this end, the perceptions held by Greek EFL teachers currently employed in Greek state primary schools were analyzed. A case study was selected along with various tools: teachers' journals and interviews, while 6 lessons based solely on the TPR approach were primarily designed by the researcher and implemented by the teachers who were participants in the interviews. More specifically, the case study explored the impact of the TPR approach on 1st graders' oracy skills development and motivation while it focused on challenges that interfered with the implementation of using TPR in online teaching. According to EFL teachers, the results indicated that the TPR approach could be used successfully(with 1st graders) in online teaching for oracy skills and motivation enhancement, although challenges emerged. At the same time, a curriculum for 1st graders incorporating some TPR activities and techniques can be more successful than a whole curriculum based exclusively on the TPR approach.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.