Η Διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας σε Κωφούς/Βαρήκοους μαθητές στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Η περίπτωση του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Κωφών/Βαρηκόων Αργυρούπολης

Teaching English to Deaf/Hard of Hearing students in Primary Education: The case of Special Primary School of Deaf/Hard of Hearing in Argyroupoli (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σελιάμη, Γιασεμή
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Αγγλικά
  6. 122
  7. Σταθοπούλου, Μαρία
  8. Σταθοπούλου, Μαρία | Σηφάκης, Νικόλαος
  9. κώφωση | deafness | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | primary education | διδασκαλία λεξιλογίου | teaching vocabulary | διδασκαλία δεξιότητας ανάγνωσης | teaching reading skill | διδασκαλία δεξιότητας συγγραφής | teaching writing skill
  10. 8
  11. 4
  12. 94
  13. πίνακες, σχήματα, διαγράμματα
    • Η παρούσα έρευνα επικεντρώνεται στο να διαπραγματευτεί, εάν και σε ποιο βαθμό, οι κωφοί και βαρήκοοι μαθητές στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση μπορούν να διδαχθούν Αγγλικά, με τους μαθητές στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Κωφών/Βαρηκόων Αργυρούπολης ως την ομάδα –στόχο υπό διερεύνηση. Οι μέθοδοι, τις οποίες οι δάσκαλοι του σχολείου εφαρμόζουν παρατηρούνται και ενσωματώνονται κατά τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας. Επιπρόσθετα, ένα ερωτηματολόγιο ανάλυσης αναγκών σχεδιάζεται και διανέμεται στους δασκάλους που δουλεύουν με κωφούς και βαρήκοους μαθητές και τα ευρήματα που προκύπτουν αναλύονται διεξοδικά. Το αποτέλεσμα της έρευνας, είναι ένα εμπειρικά σχεδιασμένο πρόγραμμα σπουδών για το προγραφικό επίπεδο και για τα επίπεδα Α1-Α2 για τους κωφούς και βαρήκοους μαθητές, βασισμένο στο Εθνικό Πρόγραμμα σπουδών για τις Ξένες Γλώσσες για ακούοντες μαθητές στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, στο Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες, στο Ευρωπαϊκό Κέντρο για τις Μοντέρνες Γλώσσες του Συμβουλίου της Ευρώπης και τα στοιχεία τα οποία έχουν προκύψει από την ποιοτική και ποσοτική έρευνα.
    • The present research focuses on negotiating, whether and to what extent, the deaf and hard of hearing students in Primary Education can be taught English with the students in the Special Primary School of Deaf and Hard of Hearing in Argyroupoli as the target group under investigation. The methods the teachers of the school apply are observed and implemented during teaching English. Additionally, a needs analysis questionnaire is designed and distributed to teachers who work with deaf and hard of hearing students and the findings that arise are thoroughly analyzed. The outcome of this study is an empirically-developed syllabus for the prolinguistic and the A1-A2 levels for deaf and hard of hearing students based on the National Curriculum for the Foreign Languages in primary education for general schools, the CEFR(Common European Framework of Reference for Languages), the ECML( European Centre for Modern Languages) and the data that have arisen from both the qualitative and quantitative research.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.