Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό να μελετήσει το επίπεδο αισιοδοξίας των Ελλήνων καθηγητών Αγγλικής γλώσσας, όπως και τον τρόπο που αυτό διαμορφώνεται μέσω της ανάδειξης των παραγόντων που το επηρεάζουν. Η μελέτη ζητημάτων που έχουν να κάνουν με την ψυχολογία του εκπαιδευτή και την επίδραση αυτών στην εκπαιδευτική διαδικασία έχει συγκεντρώσει διαχρονικά πολύ μεγάλο ενδιαφέρον από την ερευνητική κοινότητα διεθνώς. Ωστόσο, η περίπτωση των Ελλήνων καθηγητών Αγγλικής είναι ένας τομέας ο οποίος προς το παρόν δεν έχει μελετηθεί επαρκώς και επομένως δημιουργεί εύλογο ενδιαφέρον για την μελέτη των ατόμων αυτών.
Αυτή η εργασία χωρίζεται σε δύο κύρια μέρη όπου το πρώτο αφορά την ανασκόπηση της υφιστάμενης βιβλιογραφίας στο πεδίο της Θετικής Ψυχολογίας και την καταγραφή βασικών θεωριών αλλά και των προκλήσεων που αντιμετωπίζονται από τους καθηγητές, ενώ στο δεύτερο μέρος γίνεται μία πιο εμπειρική προσέγγιση του εν λόγω ζητήματος. Συγκεκριμένα, τα αποτελέσματα της έρευνας προήλθαν από τη συμπλήρωση ενός ερωτηματολογίου που δημοσιεύτηκε σε γνωστό μέσο κοινωνικής δικτύωσης, από ένα τυχαίο δείγμα Ελλήνων καθηγητών Αγγλικής, εργαζόμενων τόσο στον ιδιωτικό όσο και στο δημόσιο τομέα. Σκοπός της έρευνας είναι να ερευνήσει το επίπεδο αισιοδοξίας των Ελλήνων καθηγητών Αγγλικής γλώσσας, να εξετάσει τυχόν διαφορές μεταξύ των συμμετεχόντων σχετικά με προσωπικούς και επαγγελματικούς παράγοντες και να μελετήσει εάν υπάρχει συσχέτιση μεταξύ αισιοδοξίας και της αρετής του θάρρους. Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν ότι οι Έλληνες καθηγητές Αγγλικής εμφανίζουν μέτριο επίπεδο αισιοδοξίας και ένας σημαντικός παράγοντας που επηρεάζει το επίπεδο τους είναι το επίπεδο μόρφωσής τους. Επιπλέον όσον αφορά τη σύγκριση αισιοδοξίας και της αρετής του θάρρους φαίνεται να υπάρχει μεγάλη συσχέτιση καθώς όταν το επίπεδο του θάρρους αυξάνεται, παρατηρείται επίσης αύξηση και του επιπέδου αισιοδοξίας. Τέλος ακολουθούν συμπεράσματα καθώς και επιπτώσεις τα οποία μπορεί να φανούν χρήσιμα για τη διεξαγωγή μελλοντικών ερευνών καθώς επίσης και τη δημιουργία προγραμμάτων παρέμβασης και εκπαίδευσης.
The current dissertation explores the Greek EFL teachers’ level of optimism as well as the way it is formed within the demonstration of the factors that affect it. The study of issues that investigate the psychology of the teacher and their effect on the educational process has gathered a great interest on the part of the international scientific community. However, the case of the Greek EFL teachers is a field which is not extensively studied so far and for this reason, a keen interest for the study of this target group is created.
This thesis is divided into two main parts. The first part refers to the review of the existing literature in the field of Positive Psychology and the presentation of basic theories, as regards key constructs used in the empirical part of the study, as well as the challenges that EFL educators face, while the second part is a more empirical approach of the same issue. In particular, quantitative methodology is employed, with the aid of an online questionnaire which was completed by a random sample of Greek EFL teachers working either in the public or in the private sector. The purpose of the research is to investigate the Greek EFL teachers’ level of optimism, examine if there are possible differences between the groups examined as regards personal and professional characteristics and explore if there is a relationship between optimism and the virtue of courage. On the part of the findings it is demonstrated that Greek EFL teachers appear to be medium optimistic and their level of education is the only important characteristic which affects their level of optimism. Moreover, concerning the relationship between optimism and the virtue of courage it seems that there is a significant correlation between them, since when the level of courage rises, the level of optimism increases as well. Finally, the conclusions that are drawn and the implications that the findings reveal, might provide useful data for further research as well as interventions and training programs.
Μελέτη του επιπέδου αισιοδοξίας των Ελλήνων καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και η σχέση του με την αρετή του θάρρους Description: 121411-KANELLOPOULOU OLGA-WHOLE DISSERTATION.pdf (pdf)
Book Reader Licence: Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές Info: ολόκληρη διπλωματική εργασία Size: 2.3 MB
Μελέτη του επιπέδου αισιοδοξίας των Ελλήνων καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και η σχέση του με την αρετή του θάρρους - Identifier: 82803
Internal display of the 82803 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Μελέτη του επιπέδου αισιοδοξίας των Ελλήνων καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και η σχέση του με την αρετή του θάρρους