Στάσεις και απόψεις των Ελλήνων εκπαιδευτικών αγγλικής γλώσσας για την εξ αποστάσεως μάθηση.

English language teachers’ attitudes and beliefs towards distance education: The Greek context. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Kosina, Varvara
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Αγγλικά
  6. 90
  7. Stathopoulou, Maria
  8. Stathopoulou, Maria | Manoli, Polyxeni
  9. Distance online lessons/education | EFL teachers’ attitudes | Challenges | Digital tools | Toolkit | Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Ηλεκτρονικά μαθήματα | Απόψεις εκπαιδευτικών | Δυσκολίες και προκλήσεις | Ψηφιακά εργαλεία | Τεχνολογική επιμόρφωση | «Εργαλειοθήκη».
  10. 6
  11. 1
  12. 52
  13. 3 figures, 5 diagrams.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία στοχεύει στη διερεύνηση των απόψεων και των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών αγγλικής γλώσσας σχετικά με την εξ αποστάσεως διαδικτυακή εκπαίδευση στην Ελλάδα. Η πρόσφατη πανδημία του κορονοϊού δημιούργησε μια εντελώς πρωτόγνωρη κατάσταση ασφαλώς για τους μαθητές και για τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι κλήθηκαν να εγκαταλείψουν τον παραδοσιακό τρόπο διδασκαλίας στην κλασσική τάξη και να αντιμετωπίσουν άμεσα και ταυτόχρονα αποτελεσματικά την πρόκληση των ηλεκτρονικών μαθημάτων. Οι δυσκολίες που εμφανίστηκαν ήταν ποικίλες και συχνά απρόβλεπτες. Κατά συνέπεια, η αναγκαιότητα, η χρησιμότητα κι ο ρόλος των ψηφιακών εφαρμογών και εργαλείων μεγιστοποιήθηκε αναγκάζοντας τους εκπαιδευτικούς να εκμεταλλευτούν και ταυτόχρονα να βελτιστοποιήσουν κάθε δυνατότητα και ικανότητα σχετιζόμενη με την πληροφορική και εν γένει την τεχνολογία. Έτσι διαμόρφωσαν τη νέα τους τάξη: την ηλεκτρονική. Στην προσπάθεια να βρεθούν χρήσιμες απαντήσεις για τον τρόπο εφαρμογής αυτής της διαδικασίας, οι εκπαιδευτικοί της αγγλικής γλώσσας -εργαζόμενοι στον ιδιωτικό αλλά και στο δημόσιο τομέα-συμπλήρωσαν σχετικό ερωτηματολόγιο καθώς επίσης κάποιοι από τους συμμετέχοντες έλαβαν μέρος σε συμπληρωματικές συνεντεύξεις. Μέσω αυτών κατατέθηκε η πρόσφατη, σχεδόν διετής, εμπειρία τους από τα εξ αποστάσεως μαθήματα, η οποία αναλύθηκε και αξιολογήθηκε περαιτέρω. Ο εντοπισμός των αδυναμιών και ο προβληματισμός τους οδήγησε στο σχεδιασμό και τη δημιουργία μιας «εργαλειοθήκης» (toolkit) με στόχο να προσφέρει ουσιαστική βοήθεια στην ενίσχυση της διάδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών και στη βελτίωση του μαθησιακού κινήτρου, δηλαδή να αποτελέσει ένα φιλικό οδηγό για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν εξ αποστάσεως. Συμπερασματικά, είναι βέβαιο ότι για το σύγχρονο εκπαιδευτικό η εξοικείωση με την τεχνολογία δε θα αποτελεί εξαιρετική ικανότητα αλλά αναγκαία δυνατότητα για την ποιοτική αναβάθμιση της καθημερινής του εκπαιδευτικής πράξης.
    • This dissertation deals with the attitudes and beliefs of English language teachers towards distance online education in the Greek context. Corona-virus pandemic crisis created a totally new reality for both students and teachers who had to abandon their traditional classes and design online lessons in a short period of time. Various difficulties had to be faced while the role of digital tools and applications were of utmost importance, underlining the importance on the part of teachers to effectively use technology in order to teach online. In order to further explore teachers’ attitudes and difficulties that they had to face, a questionnaire was completed by English language teachers who work not only in the public but also in the private sector and have undergone online teaching for a year or more. Interviews were also carried out with the participants referring to their views, methods and challenges they had while teaching English during the period of distance online lessons. The data analysis that followed led to the creation of a toolkit for teachers which toolkit touches upon topics raised by the participants. Specifically, it provides information and advice on how online lessons can be more interactive and motivating for students.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές