ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΡΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ ΤΑΞΗ

PROMOTING VOCABULARY AND MOTIVATION THROUGH THE IMPLEMENTATION OF SONGS AND POEMS IN THE EFL CLASSROOM (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΝΤΩΝΗ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Αγγλικά
  6. 150
  7. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
  8. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ , ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ | ΚΑΡΡΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  9. Διδασκαλία με τραγούδια και ποιήματα,kίνητρο μάθησης, ανάπτυξη λεξιλογίου,αυθεντικό υλικό. | Song and poem based instruction, Motivation, Vocabulary development, High school learners, Αuthentic input
  10. 13
  11. 1
  12. 115
  13. πίνακες, διαγράμματα,
    • Τα τραγούδια και τα ποιήματα μπορεί να αποτελέσουν ένα χρήσιμο εκπαιδευτικό εργαλείο στη διδασκαλία της αγγλικής σε εφήβους μαθητές. Η παρούσα ερευνητική εργασία στοχεύει στο να ερευνήσει την αποτελεσματικότητα της εφαρμογής του προγράμματος διδασκαλίας με τραγούδια και ποιήματα για την ανάπτυξη του λεξιλογίου και το κίνητρο μάθησης σε μαθητές Λυκείου στο πλαίσιο της διδασκαλίας μιας ξένης γλώσσας. Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκε μια έρευνα δράσης σε μαθητές πρώτης τάξης Λυκείου, η οποία διήρκεσε περίπου τέσσερις εβδομάδες. Για το σκοπό αυτό, διδάχθηκαν, σε σαράντα έξι έφηβους μαθητές, έξι μαθήματα βασισμένα σε τραγούδια και ποιήματα τα οποία συνοδεύονταν από ασκήσεις λεξιλογίου. Για την διεξαγωγή της έρευνας, χρησιμοποιήθηκε η προσέγγιση της μεικτής μεθόδου έρευνας συνδυάζοντας ποσοτική και ποιοτική έρευνα. Ως εκ τούτου, πολλά ερευνητικά εργαλεία όπως τεστ γνώσης λεξιλογίου και ερωτηματολόγια κατέστησαν δυνατή την ποσοτική ανάλυση των ευρημάτων, ενώ η λίστα ελέγχου παρατήρησης παρείχε μια ποιοτική παρουσίαση των δεδομένων. Όπως θα παρουσιαστεί στη διατριβή, οι δεξιότητες του λεξιλογίου των μαθητών αναπτύχθη-καν, καθώς η ικανότητά τους να αποκτούν νέο λεξιλόγιο αυξήθηκε, μετά από τα μαθήματα με βάση τa τραγούδιa και τa ποιήματα. Επιπρόσθετα, το κίνητρο μάθησης των μαθητών ενι-σχύθηκε προς τα μαθήματα λόγω της θετικής και χαλαρωτικής ατμόσφαιρας που δημιουργείται από τα αυθεντικά υλικά. Λαμβάνοντας υπόψη, το γεγονός ότι πρόκειται για μια μελέτη μικρού μεγέθους, είναι σκόπι-μο, παρόμοιες μελέτες να πραγματοποιούνται σε ελληνικά σχολεία, με σκοπό την τεκμηρίωση περαιτέρω αποτελεσμάτων και ενδεχομένως τη συμπλήρωση παραδοσιακών πρακτικών με αυθεντικά στοιχεία.
    • Songs and poems can be beneficial educational tools for teaching English to teenage learners. The current dissertation aims at exploring the effectiveness of the implementation of a song and poem based framework on promoting vocabulary development and motivation for Senior High School learners in a foreign language context. Specifically, an action research was con-ducted in the first year of a Senior High School that lasted approximately four weeks. For this purpose, six song and poem based lessons lessons, were conducted complemented with vo-cabulary activities, implemented and taught to forty- six teenage learners. In order for this research to be carried out, a mixed-methods approach was used, incorporat-ing quantitative and qualitative instruments. As such, several research tools, like vocabulary knowledge tests and questionnaires, enabled quantitative analysis of findings, whereas the ob-servation checklist provided a qualitative presentation of the collected data. As will be exhibited in the dissertation, the learners’ vocabulary skills were practiced, as their ability to acquire new lexical items increased after the implementation of the song and poem based framework. Additionally, learners’ attitudes enhanced towards foreign language learning dur-ing the lessons owing to the positive and relaxing atmosphere, created by the authentic materials. Taking into consideration, the fact that this is a small size study, it is expedient, that similar studies should take place in Greek schools, with the aim of documenting further results and potentially supplementing traditional practices with authentic input.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.