Η μάθηση που βασίζεται σε ομαδικές εργασίες και η προφορική ικανότητα των μαθητών στην ξενόγλωσση τάξη σε ένα ελληνικό ιδιωτικό δημοτικό σχολείο.

Project-based learning (PBL) and the speaking skill in an EFL classroom of a Greek private primary school. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κουτσουρούπα, Χριστίνα
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Αγγλικά
  6. 78
  7. Χατζηθεοδώρου, Άννα-Μαρία
  8. Χατζηθεοδώρου, Άννα-Μαρία | Μαλίτσα, Μαρία
  9. project-based learning | communicative approach | implementation | primary school | observation | ομαδικές εργασίες | επικοινωνιακή μέθοδος | εφαρμογή | δημοτικό σχολείο | παρατήρηση
  10. 8
  11. 1
  12. 51
  13. Περιέχει : έναν πίνακα, διαγράμματα, εικόνες
  14. Sifakis,N. (2004). Teaching Speaking: Applying Theory to Practice. In Sifakis, N.,Georgountzou, A. and Hill, M. (2004) Language learning skills and materials(Oracy and Literacy) Vol. 1. Listening and teaching in an EFL context and Teaching listening and speaking. Patras: HOU.
    • Σκοπός της παρούσας διατριβής είναι να συσχετίσει την εφαρμογή του πλαισίου της ερευνητικής εργασίας που βασίζεται σε ομαδικές εργασίες με την ενίσχυση της προφορικής ικανότητας στο ελληνικό δημόσιο δημοτικό σχολείο στην ξενόγλωσση τάξη. Λαμβάνοντας υπόψη την σημασία της προφορικής ικανότητας σαν ένα αποτελεσματικό μέσο επικοινωνίας, αυτή η έρευνα δράσης σκοπεύει να ερευνήσει το βαθμό στον οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί η εφαρμογή ομαδικών εργασιών για να παρακινήσει και να ενθαρρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στις προφορικές δραστηριότητες Αυτή η έρευνα διεξήχθη με τους μαθητές της έκτης Δημοτικού σε ένα ιδιωτικό σχολείο στην περιοχή του Πειραιά, χρησιμοποιώντας συνδυαστικό μοντέλο έρευνας. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι μαθητές παρακινήθηκαν σε μεγάλο βαθμό να συμμετέχουν στην διαδικασία του μαθήματος δουλεύοντας σε ομάδες παρόλο που δεν είχαν προηγούμενη εμπειρία με τις ομαδικές εργασίες στην ξενόγλωσση τάξη, μετά από την εφαρμογή της προτεινόμενης παρέμβασης. Επίσης παρατηρήθηκε μία αλλαγή στην γνώμη των μαθητών απέναντι στις προφορικές δραστηριότητες.
    • The purpose of this dissertation is to relate the implementation of the PBL framework to the enhancement of the speaking skill in the Greek private primary school, in the context of the EFL classroom. Taking into account the importance of the speaking skill as an effective means of communication, this action research study sets out to investigate the extent to which PBL instruction can be employed so as to motivate and encourage learners to be actively engaged in speaking activities. The research was conducted with a class of sixth-grade primary school students in a private school in the region of Piraeus, using a mixed-method research design .The results of the study indicate that learners were highly motivated to participate in the learning process working in groups, even though they had no previous experience with project-based learning in the foreign language context, after the application of the suggested intervention. Moreover, a change in learners’ attitude towards speaking activities was noticed.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.