Οι παράγοντες που επηρεάζουν αρνητικά την ετοιμότητα και την κινητοποίηση των καθηγητών Αγγλικής γλώσσας των σύγχρονων, ελληνικών, δημόσιων σχολείων να υιοθετήσουν και να εφαρμόσουν νέες πρακτικές διδασκαλίας, να κάνουν αλλαγές ή να καινοτομήσουν στις σχολικές τάξεις τους.

The factors that affect negatively English language teachers' readiness and motivation for adopting new teaching practices, making changes in their teaching routines and being innovative in their Greek state school classrooms today. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πιπέρου, Μαρία
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Αγγλικά
  6. 85
  7. Μανωλοπούλου-Σέργη, Ελένη
  8. Καρράς, Ιωάννης
  9. teacher motivation and demotivation, innovation and change, job satisfaction, teacher burnout, teacher development, Greek EFL state classroom
  10. 2
  11. 3
  12. 94
  13. 0
    • Γιατί κάποιοι καθηγητές Αγγλικής γλώσσας στα ελληνικά δημόσια σχολεία εγκαταλείπουν ή απορρίπτουν τις νέες διδακτικές μεθόδους που προτείνονται; Γιατί οι καθηγητές της Αγγλικής δεν έχουν κίνητρα μέσα στα Ελληνικά δημόσια σχολεία; Ποιοι είναι οι παράγοντες οι οποίοι εμποδίζουν την καινοτομία και την αλλαγή; Αυτές είναι οι κυριότερες ερωτήσεις τις οποίες στοχεύει να απαντήσει η παρούσα διπλωματική εργασία δίνοντας έμφαση στα θέματα της κινητοποίησης του εκπαιδευτικού, της επαγγελματικής του ανάπτυξης και της ικανοποίησης που του προσφέρει η δουλειά του. Αυτή η εργασία φιλοδοξεί να φέρει στο φως τους πιο συνηθισμένους παράγοντες οι οποίοι εμποδίζουν τους καθηγητές της Αγγλικής γλώσσας να υιοθετήσουν και να εφαρμόσουν νέες τεχνικές διδασκαλίας στην καθημερινότητα της τάξης τους.
    • Why do some English language teachers in Greek state classrooms often abandon or reject suggested new teaching approaches? Why are English language teachers demotivated in the Greek state classroom? Which are the factors that inhibit innovation and change? These are the main questions that the present dissertation aims to answer, emphasizing issues of teacher motivation, teacher development and job satisfaction. This paper aspires to highlight the most common factors that prevent the English language teachers from adopting and implementing new teaching techniques in their teaching routine.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.