Assessment of the training courses concerning the teaching of the English language in Adult Education: The case of Vocational Training Institute (ΙΕΚ)

Αποτίμηση του μαθήματος Αγγλικών στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Η περίπτωση των ΔΙΕΚ (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Giannaka, Maria
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Αγγλικά
  6. 122
  7. Karatsiori, Marianthi
  8. Stathopoulou, Maria
  9. Adult education | English language course evaluation | vocational education
  10. 2
  11. 14
  12. 94
  13. Περιέχει: Πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η παρούσα έρευνα αφορά τον έλεγχο της ποιότητας των μαθημάτων αγγλικής γλώσσας που προσφέρονται στα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Ελλάδας (ΙΕΚ). Η έρευνα που διεξήχθη βασίστηκε στο μοντέλο του Ευρωπαϊκού Οργανισμού για τη Διοίκηση Ποιότητας (EFQM), το οποίο εστιάζει σε πέντε κύριες παραμέτρους, την Αποτελεσματικότητα του προγράμματος, τη μεθοδολογική Προσέγγιση, την Εφαρμογή και Ανάπτυξη του προγράμματος και την Αξιολόγηση και Αναθεώρησή του. Για το σκοπό αυτό υλοποιήθηκε δειγματοληπτική έρευνα πεδίου επί των ΙΕΚ όλης της Ελλάδας, με τη χρήση ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου, το οποίο απευθύνθηκε σε τρεις ομάδες ερωτώμενων, τους εκπαιδευόμενους, τους καθηγητές αγγλικής και τους διευθυντές των ΙΕΚ. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν συνολικά ικανοποιητική ποιότητα των μαθημάτων αγγλικής, με μερικούς περιορισμούς κυρίως στις μεθόδους αξιολόγησης των εκπαιδευόμενων και στις χρησιμοποιούμενες τεχνικές για το σκοπό αυτό, καθώς και στις πρακτικές συλλογής ανατροφοδότησης σχετικά με την ικανοποίηση των εκπαιδευόμενων. Επιπροσθέτως, η αξιοποίηση της ανατροφοδότησης για την βελτίωση των μαθημάτων φάνηκε να είναι σχετικά περιορισμένη.
    • The present thesis concerns the quality evaluation of the English courses provided by the Public Vocational Training Institute (IEK) of Greece. The research carried out was based on the European Foundation for Quality Management (EFQM) model, which focuses on 5 main points, the Results of the course, the methodological Approach adopted, the Deployment of the programme and Assessment and Review of the programme. For this purpose, we implemented a sample field research on Greek IEK, using an e-questionnaire addressed to three groups of respondents, the trainees, the English teachers, and the principles of IEK. The results indicated an overall satisfactory quality of the English courses, with some limitations mainly to the trainees’ assessment methods and techniques implemented by the English teachers and the practices of collecting feedback for the trainees’ satisfaction. Furthermore, the use of trainees’ feedback for the improvement of the courses seems to be somehow limited.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.