Εφαρμογή και ανάπτυξη των αρχών επικοινωνιακής ικανότητας σε ξενόγλωσσα βιβλία επιπέδου Β2

Implementing and developing the principles of Communicative Competence in ELT B2 course books (english)

  1. MSc thesis
  2. Στεργίου, Μαρίνα
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 26 September 2020 [2020-09-26]
  5. Αγγλικά
  6. 71
  7. Καρασίμος , Αθανάσιος
  8. Επικοινωνιακή ικανότητα | Communicative competence
  9. 1
  10. 52
  11. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
    • Στην παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρείται η αδρή περιγραφή της παιδαγωγικής και της διεργασίας της μάθησης μιας ξένης γλώσσας, βάση της ιδέας της απόκτησης επικοινωνιακής επάρκειας. Πρόκειται για μία ερευνητική εργασία, στην οποία αρχικά διενεργείται ανασκόπηση της βιβλιογραφίας αναφορικά σε βασικά μοντέλα της διδασκαλίας της επικοινωνιακής επάρκειας μιας ξένης γλώσσας, καθώς και στις αρχές που διέπουν την διδασκαλία των δεξιοτήτων επικοινωνίας για μαθητές του Β2 επιπέδου στην αγγλική γλώσσα, σύμφωνα με Common European Framework of Reference (CEFR). Επιπλέον, στην διπλωματική γίνεται προσπάθεια διερεύνησης του κατά πόσον οι μαθητές είναι ικανοποιημένοι από τις μεθόδους διδασκαλίας οι οποίες επιστρατεύονται μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας των αγγλικών, βάσει των οδηγιών των εκπαιδευτικών συγγραμμάτων επιπέδου Β2. Συγκεκριμένα, διερευνάται το επίπεδο της επικοινωνιακής επάρκειας των μαθητών του επιπέδου Β2 αναφορικά σε 4 δεξιότητες (Στην ανάγνωση κειμένου, στην ακρόαση διαλόγου και ομιλίας, στην προφορική έκφραση, και στο γραπτό λόγο). Παράλληλα, διερευνάται η άποψη των ίδιων των συμμετεχόντων αναφορικά στο επίπεδο της επικοινωνιακής τους επάρκειας στην αγγλική γλώσσα. Στα πλαίσια αυτής της προσπάθειας ο ερευνητής συνέταξε και διένειμε σε συμμετέχοντες ηλικίας 12 με 18 ετών ένα ερωτηματολόγιο αξιολόγησης. Εν τέλει, εκτιμάται η αξία της διδασκαλίας των αγγλικών βάσει της ιδέας της επικοινωνιακής επάρκειας, και συζητούνται ωφέλιμες διδακτικές τεχνικές. Η διπλωματική εργασία καταλήγει στο συμπέρασμα ότι οι στρατηγικές και οι τεχνικές που περιλαμβάνουν την χρήση της αγγλικής γλώσσας σε περιβάλλον της «πραγματικής ζωής» είναι εξαιρετικά ωφέλιμες και θα πρέπει να επιστρατεύονται στην αίθουσα διδασκαλίας, προκειμένου οι μαθητές να παρουσιάζουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση όταν χρειάζεται να χρησιμοποιήσουν την ξένη γλώσσα.
    • The present dissertation attempts to provide a brief description of pedagogy and language learning theories based on the concept of communicative competence. In particular, the study reviews the basic models of Communicative Language Teaching, as well as its principles regarding the teaching of communicative skills to the students of the B2 level of English according to the Common European Framework of Reference (CEFR). Additionally, in attempt to explore whether the students are satisfied with the teaching methods followed in the English language classroom, according to the activities of B2 textbooks, a survey was conducted aiming at checking the level of communicative competence the students possess regarding the four skills (reading, listening, speaking and writing). The current survey also attempts to assess participants-students’ aspect concerning their level of communicative competence in English. Hereby, researcher created a questionnaire, and distributed it to participants aged between 12-18 years. Finally, the importance the importance of communicative competence teaching strategies is assessed, and useful teaching techniques are further discussed. The dissertation concludes with the belief that strategies and techniques that involve the use of language in real life environments should be employed so as for students to be more confident when it comes to mastering the language.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.