ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΕΝΟΣ BLOG ΣΕ ΕΝΑ ΕΛΛΗΝΙΚΌ ΛΥΚΕΙΟ - ΜΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ

IMPLEMENTING THE USE OF A BLOG IN A GREEK SECONDARY SCHOOL - A CASE STUDY (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Chartofylaka, Eugenia
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Αγγλικά
  6. 144
  7. ZORBAS, VASILIOS
  8. ZORBAS, VASILIOS | ZAFEIRI, MAKRINA
  9. Class blog | online learning | student perceptions
  10. 11
  11. 79
  12. graphs, tables, pictures
    • Η παρούσα διατριβή επιχειρεί να διερευνήσει την εφαρμογή ενός blog με σκοπό να παρακινήσει τη συμμετοχή των μαθητών. Η διδασκαλία Αγγλικών σε ένα λύκειο στην Ελλάδα είναι αρκετά δύσκολη λόγω της νοοτροπίας που έχουν οι μαθητές για το ίδιο το μάθημα. Αποφάσισα λοιπόν να βρω έναν τρόπο να παρακινήσω τους μαθητές και ποιος καλύτερος τρόπος από το να χρησιμοποιήσω τεχνολογία για να τους πείσω. Για το λόγο αυτό, ένα blog εισήχθη σε μια τάξη μαθητών Α΄Λυκείου της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που φοιτούν σε ελληνικό κρατικό σχολείο. Αυτή η ποιοτική μελέτη εκτείνεται σε περίοδο έξι μηνών και εξέτασε τις αντιλήψεις και τις στάσεις των μαθητών σχετικά με τη διαδικτυακή μάθηση μέσω ενός ιστολογίου blog. Το χρονοδιάγραμμα αυτής της μελέτης επέτρεψε επίσης να διερευνήσει τις απόψεις των μαθητών για σύγχρονες και ασύγχρονες πλατφόρμες λόγω της πανδημίας COVID-19. Οι μαθητές εξέφρασαν επίσης τις απόψεις τους για τη διαδικτυακή μάθηση σε σύγκριση με τη μάθηση στην παραδοσιακή τάξη. Τα ευρήματα και οι ερμηνείες αυτής της μελέτης θα επιτρέψουν σε άλλους καθηγητές EFL να δουν τη δυνατότητα χρήσης ιστολογίων στην τάξη. Η παρούσα διατριβή προτείνει τι θα μπορούσε να λειτουργήσει και τι πρέπει να τροποποιηθεί ή να αποφευχθεί. Το πιο σημαντικό είναι ότι περιλαμβάνει τις προτάσεις των μαθητών για τη βελτίωση της συμμετοχής στο μάθημα των Αγγλικών.
    • This dissertation attempts to investigate the implementation of a blog with the purpose of motivating student participation. Teaching English in a secondary school in Greece is quite challenging due to the attitude that students have for the subject. I decided that I would seek a way to motivate students and what better way than to use technology to entice them. For this reason, a blog was introduced to a class of first-year senior secondary students attending a Greek state school. This qualitative study spanned over a six-month period and examined students’ perceptions and attitudes of online learning via a class blog. The timing of this study allowed me to also explore students’ opinions of synchronous and asynchronous platforms due to the COVID-19 pandemic. The students also voiced their views of online learning compared to learning in the traditional classroom. The findings and the interpretations of this study will enable other EFL teachers to see the potential of using blogs in their class. This study suggests what could work and what needs to be amended or avoided. Most importantly, it entails the students’ own suggestions for improving participation.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.