Using Microblogging to motivate students and enhance writing skills in the Teaching of English as a Foreign Language in a private one-to-one tuition context: a case study

Using Microblogging to motivate students and enhance writing skills in the Teaching of English as a Foreign Language in a private one-to-one tuition context: a case study (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Kaplani, Paraskevi
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Αγγλικά
  6. 129
  7. Kantaridou, Zoe
  8. Kantaridou, Zoe | Kazoullis, Vasilia
  9. Microblogging | Twitter | Motivation | Writing strategies | Project work
  10. 13
  11. 100
  12. 24 figures
  13. Language learning skills and materials (Oracy and Literacy): Teaching Reading and Writing. Vol. 2.
    • With the advent of technology being an integral part of our daily lives, the use of Web 2.0. tools and Social Networking Sites for educational purposes seems to be invaluable. The present case study investigates the benefits of microblogging in a private one-to-one tuition English Foreign Language context with the use of Twitter application. With the employment of quantitative and qualitative data, this dissertation aims to explore whether microblogging can foster collaborative skills in a private one-to-one tuition English Foreign Language context, whether it can enhance learners’ motivation towards the writing skill and promote learners’ engagement, creativity and autonomy during the writing process and whether learners’ new literacies can develop within a Blended Learning environment. In particular, since triangulation is the main feature of the research methodology, a variety of research tools such as questionnaires, the Preliminary English Test, semi-structured interviews, the analysis of Twitter posts and the researcher’s diary were adopted so that the researcher could acquire a representation of reality. The present results suggest that the use of microblogging as an educational tool can have a beneficial and positive impact on learners’ writing skills. The limitations that emerged during the implementation of the project, as well as recommendations for further research, are also presented.
    • Με την έλευση της τεχνολογίας, η οποία αποτελεί πλέον αναπόσπαστο μέρος της καθημερινής μας ζωής, η χρήση των Web 2.0. εργαλείων και οι ιστότοποι κοινωνικής δικτύωσης για εκπαιδευτικούς σκοπούς φαίνεται να έχουν ανεκτίμητη αξία. Η παρούσα περιπτωσιολογική μελέτη διερευνά τα οφέλη της χρήσης των microblogs με τη χρήση της εφαρμογής Twitter σε ένα ιδιωτικό περιβάλλον διδασκαλίας, με ένα δάσκαλο και ένα μαθητή, για την εκμάθηση των Αγγλικών ως ξένης γλώσσας. Με την αξιοποίηση ποσοτικών και ποιοτικών δεδομένων, η παρούσα διπλωματική στοχεύει στο να διερευνήσει κατά πόσον η χρήση των microblogs μπορεί να προωθήσει τη συνεργασία σε ένα ιδιωτικό πλαίσιο διδασκαλίας, με ένα δάσκαλο και ένα μαθητή, για την εκμάθηση των Αγγλικών ως ξένης γλώσσας, εάν μπορεί να ενισχύσει τα κίνητρα των μαθητών όσον αφορά τη δεξιότητα του γραπτού λόγου και να παροτρύνει τη συμμετοχή, τη δημιουργικότητα και την αυτονομία τους κατά τη διάρκεια της διαδικασίας παραγωγής γραπτού λόγου και κατά πόσο οι νέες μορφές γραμματισμού των μαθητών μπορούν να αναπτυχθούν μέσα σε ένα νέο περιβάλλον με Συνδυαστικές Μεθόδους Διδασκαλίας. Συγκεκριμένα, δεδομένου ότι το κύριο χαρακτηριστικό της ερευνητικής μεθοδολογίας είναι ο τριγωνισμός, μια ποικιλία ερευνητικών εργαλείων, όπως τα ερωτηματολόγια, το αγγλικό τεστ PET, οι συνεντεύξεις, η ανάλυση των αναρτήσεων στο Twitter και το ημερολόγιο του ερευνητή, υιοθετήθηκε ώστε ο ερευνητής να μπορέσει να αποκτήσει μια αναπαράσταση της πραγματικότητας. Τα παρόντα αποτελέσματα υποδηλώνουν ότι η χρήση του microblogging ως εκπαιδευτικού εργαλείου μπορεί να έχει ωφέλιμο και θετικό αντίκτυπο στην παραγωγή γραπτού λόγου των μαθητών. Επίσης, οι περιορισμοί, που προέκυψαν κατά την υλοποίηση της έρευνας, καθώς και συστάσεις για περαιτέρω έρευνα παρουσιάζονται.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.