EXPLORING WRITTEN MEDIATION TASK DIFFICULTY: A CASE STUDY

Η ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΟΚΚΟΥ, ΕΛΙΣΑΒΕΤ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 31 Αυγούστου 2015 [2015-08-31]
  5. Αγγλικά | Αγγλικά
  6. 81
  7. ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  8. ΣΗΦΑΚΗΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  9. KPG EXAMS | ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΚΠΓ | MEDIATION | ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ | WRITING TASKS | ΓΡΑΠΤΕΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ
  10. ΣΗΦΑΚΗΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  11. ΣΗΦΑΚΗΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  12. 4
  13. 40
  14. 2
  15. Περιέχει: πίνακες
    • Η παρούσα έρευνα στόχο έχει να εξετάσει τι είναι τελικά αυτό που κάνει δύσκολη την διαμεσολάβηση αναλύοντας δεδομένα από τον γραπτό λόγο. Η έρευνα διεξήχθη σε τρεις φάσεις. Κατά την πρώτη φάση, ένας συγκεκριμένος αριθμός κειμένων μαθητών που πρoέκυψαν από παλαιότερα θέματα εξετάσεων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας (ΚΠΓ) αναλύθηκαν με στόχο να εντοπιστούν οι δυσκολίες που οι μαθητές επιπέδου Β2 φαίνεται να αντιμετωπίζουν όταν καταπιάνονται με τις δοκιμασίες της γραπτής διαμεσολάβησης. Στη διάρκεια της δεύτερης φάσης, ειδικά σχεδιασμένα ερωτηματολόγια δόθηκαν σε τρεις μαθητές για να διαπιστωθεί ποιες είναι, από την πλευρά τους (και όχι από την πλευρά του ερευνητή) οι δυσκολίες που ισχυρίζονται ότι αντιμετωπίζουν. Τα αποτελέσματα των δυο φάσεων αφού αναλύθηκαν, λήφθηκαν υπόψη προκειμένου να δημιουργηθούν ενδεικτικά διδακτικά μέσα (δραστηριότητες) έτσι ώστε οι μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες διαμεσολάβησης (Φάση 3).
    • Focusing on exploring mediation task difficulty, the present research actually aims at investigating what makes mediation difficult by analyzing data drawn from: a) learners’ performance and b) learners’ perceptions of mediation task difficulty. The research has been organized into three phases. A specific number of scripts as a result of mediation tasks already included in the KPG exams were analysed with a view to finding out what difficulties learners seem to face when being involved in written mediation tasks (Phase 1). During Phase 2, specially designed questionnaires were given to three (3) students in order to investigate what are the claimed difficulties while doing the written mediation tasks. Phase 1 and Phase 2 results were then analysed and were taken into account in order to construct learning tasks which aimed at training learners for mediation (Phase 3).
  17. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.