Στοχεύοντας σε αποτελεσματικότερη διδασκαλία στην ξενόγλωσση τάξη: Παραδοσιακό εγχειρίδιο vs. αυθετνικό υλικό

Increasing the effectiveness of learning in the EFL classroom: Course book vs. authentic material (english)

  1. MSc thesis
  2. Θεοδωρίδου, Παναγιώτα
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 104
  7. Δημάκος, Ιωάννης
  8. Δημάκος, Ιωάννης | Καρασίμος, Αθανάσιος
  9. Authentic material | Effective learning | Motivation
  10. 10
  11. 1
  12. 63
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Αυτή η διατριβή μελετά την αποτελεσματικότητα της καθορισμένης ύλης που παρουσιάζεται στην μορφή σχολικού βιβλίου, την οποία ο καθηγητής πρέπει να ακολουθήσει στην ξενόγλωσση τάξη, συγκρινόμενη με εναλλακτικό αυθεντικό υλικό που οι εκπαιδευτές έχουν επιλέξει και σχεδιάσει ανάλογα με τις ανάγκες και τις φιλοδοξίες των μαθητών τους, όπως επίσης φέρνει τους μαθητές σε επαφή με την αγγλική γλώσσα που χρησιμοποιείται στην καθημερινή ζωή. Ο σκοπός αυτού του πειράματος είναι ερευνήσει το γεγονός ότι οι μαθητές μπορούν να ανταποκριθούν πιο αποτελεσματικά σε ένα συστηματικά ανανεώσιμο υλικό, το οποίο προκύπτει από την καθημερινότητα. Αυτή η μελέτη κάνει τη σύγκριση μεταξύ της αποτελεσματικότητας που προκύπτει όταν κάποιος μαθαίνει την Αγγλική ως ξένη γλώσσα χρησιμοποιώντας ένα αναγνωστικό βιβλίο από τη μια μεριά και εναλλακτικό υλικό από την άλλη. Ο καθηγητής χρησιμοποίησε δυο ομάδες μαθητών επιπέδου Β1 και μια μεγαλύτερη ομάδα μαθητών επιπέδου A junior που παρακολούθησαν μαθήματα αγγλικών σε ένα ιδιωτικό σχολείο. Και στις δυο περιπτώσεις, η ανάλυση των ευρημάτων δείχνει ότι οι μαθητές βελτίωσαν τις δεξιότητές τους και είχαν μεγαλύτερο κίνητρο. Ο καθηγητής χρησιμοποίησε τεστ, ερωτηματολόγια και συνεντεύξεις (στην μορφή συζητήσεων) για να υπολογίσει την πρόοδο και την ώθηση των μαθητών. Συνολικά, το πείραμα έδειξε να έχει προοπτικές για την πιθανότητα απαγκίστρωσης από το παραδοσιακό εγχειρίδιο και έθεσε τη βάση για προοδευτική διδασκαλία ελεύθερη από περιορισμούς με μοναδικό σκοπό το να κάνει την διδασκαλία της γλώσσας πιο αποτελεσματική.
    • This dissertation examines the effectiveness of learning using an assigned syllabus, that is presented in the form of a textbook, that a teacher has to follow in the EFL classroom compared to the use of an alternative authentic material that is chosen and designed to meet students' needs and aspirations, as well as introduce them to the English language used in real life. The goal for this experiment is to investigate that learners can relate more effectively to a material that is constantly renewed and derives from everyday life. This study compares the effectiveness of learning English as a foreign language using textbook material from one side and alternative one on the other side. The teacher used two groups of B1 level students and a larger group of A junior students who attended English lessons in a private school. Both groups showed enthusiasm to be taught in an alternative way and the final results can be considered indicative of the increase in effective learning through the use of authentic material. The teacher used tests, questionnaires and interviews (in the form of discussions) to measure students’ engagement, development and motivation. On the whole, the experiment showed great promise to the possibility of disengaging from the traditional textbook and setting ground to innovative teaching free from limitations and restraints with the sole purpose of making language teaching more effective.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.