Ο σκοπός της παρούσας διατριβής είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με τη συμπεριφορά και τη διαχείριση της πειθαρχίας στη διδασκαλία των Αγγλικών στα δημόσια δημοτικά σχολεία. Η διερεύνηση των εμπειριών δέκα συμμετεχόντων καθηγητών, μέσω ημι-δομημένων συνεντεύξεων, μου έδωσε επαρκή δεδομένα προκειμένου να προσδιορίσω το βαθμό ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών γύρω από ζητήματα και θέματα που αφορούν στην παραβατική συμπεριφορά, τους πιο διαδεδομένους τρόπους διαχείρισης της συμπεριφοράς, τις προκλήσεις που οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν και τις στρατηγικές στις οποίες καταφεύγουν προκειμένου να διασφαλιστεί η πειθαρχία. Η αξιολόγηση των τεχνικών που εφαρμόζονται από τους εκπαιδευτικούς, μπορεί να βοηθήσει στην αποφυγή πρακτικών που δεν είναι προς όφελος των μαθητών.
The aim of this dissertation is to investigate teachers’ perceptions regarding behaviour and discipline management in teaching English in Greek state primary schools. The exploration of ten participants’ experiences, shared during semi-structured interviews, provided me with sufficient data in order to identify the degree of teachers’ awareness around issues and themes regarding challenging behaviour, the most prevalent behaviour management challenges educators are faced with and the strategies they resort to in order to establish discipline. The evaluation of the techniques implemented by teachers in an attempt to identify the most and the least effective can help educators avoid practices that are not of benefit to students.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Behaviour and discipline management in Greek state primary schools. An exploratory study based on EFL teachers’ perceptions. - Identifier: 82558
Internal display of the 82558 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
