Intercultural Sensitivity of English Language Teachers: An investigation of teachers’ perceptions and practices in the Greek reality

Διαπολιτισμική Ευαισθησία των Καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας: Διερεύνηση των αντιλήψεων και πρακτικών τους στη ελληνική πραγματικότητα (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΠΥΡΙΔΟΠΟΥΛΟΥ, ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 28 Μαίου 2015 [2015-05-28]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. 149
  7. Καρράς, Δρ. Ιωάννης (ΣΕΠ ΕΑΠ, Εκλεγμένος Επικ. Καθηγητής, Ιόνιο Πανεπιστήμιο Κέρκυρας)
  8. Καρράς, Δρ. Ιωάννης (ΣΕΠ ΕΑΠ, Εκλεγμένος Επικ. Καθηγητής, Ιόνιο Πανεπιστήμιο Κέρκυρας) | Δημάκος, Ιωάννης (Επικ. καθηγητής Πανεπιστήμιο Πατρών, ΣΕΠ ΕΑΠ)
  9. Intercultural Communication Competence, Intercultural Sensitivity, Intercultural teacher/learner/approach | Διαπολιτισμική Επικοινωνιακή Δεξιότητα, Διαπολιτισμική Ευαισθησία, Διαπολιτισμικός,-ή καθηγητής/μαθητής/ προσέγγιση
  10. Σηφάκης, Νικόλαος (Αναπληρωτής Καθηγητής ΕΑΠ, Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών)
  11. Σπινθουράκη, Ιουλία-Αθηνά (Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Πανεπιστήμιο Πατρών/ΠΜΣ Ειδίκευση Καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας ΕΑΠ)
  12. 2
  13. 105
  14. 2
  15. Περιέχει πίνακες και γραφήματα
  16. Υλικό της Θεματικής Ενότητας ΑΓΓ 70-Intercultural Approaches to the Teaching of English
    • Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία εξετάζει τις διαπολιτισμικές έννοιες γύρω από τη διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, τονίζοντας την ανάγκη για διαπολιτισμική διδασκαλία. Τρεις ερευνητικές ερωτήσεις παρατίθενται στην προσπάθεια να καταδείξουν τα επίπεδα διαπολιτισμικής ευαισθησίας και ικανότητας των καθηγητών αγγλικής ως ξένης γλώσσας σε διάφορα μέρη της Ελλάδας. Η αρχική υπόθεση, σύμφωνα με την οποία οι καθηγητές αγγλικής θα παρουσίαζαν χαμηλά επίπεδα διαπολιτισμικής ευαισθησίας, δεν επιβεβαιώθηκε από τα αποτελέσματα της ποσοτικής έρευνας, στην οποία χρησιμοποιήθηκε η Κλίμακα Διαπολιτισμικής Ευαισθησίας που σχεδιάστηκε από τους Chen και Starosta και αναλύθηκε μέσω του στατιστικού πακέτου SPSS. Το δείγμα, που αποτελείται από 75 καθηγητές αγγλικής κυρίως από τη Βόρεια Ελλάδα, δείχνει ένα αυξημένο ενδιαφέρον προς τη διαπολιτισμική εκπαίδευση ενώ η ποσοτική ανάλυση των δεδομένων αποκαλύπτει ότι οι καθηγητές αγγλικής εφαρμόζουν τις αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης όσο το δυνατόν περισσότερο εντός της τάξης τους, αν και η ακαδημαϊκή κατάρτιση είναι ελλιπής. Τέλος, διατυπώνονται προτάσεις για επιπλέον έρευνα πάνω σε διαπολιτισμικά εκπαιδευτικά θέματα.
    • This dissertation examines the intercultural notions around EFL teaching in the Greek educational system, thus enhancing the need for intercultural teaching. Three research questions are put forward in an attempt to define the intercultural sensitivity and competence levels of EFL teachers in different parts of Greece. The initial hypothesis that EFL teachers would score low in their levels of intercultural sensitivity is not confirmed by the results the quantitative research yielded, using the Intercultural Sensitivity Scale Inventory devised by Chen and Starosta and analysed using SPSS. The sample, consisting of 75 EFL teachers originating mainly from Northern Greece, shows an enhanced interest in intercultural education. The quantitative data report that EFL teachers apply the principles of intercultural education as much as possible in their classroom context, though they lack formal training. This dissertation concludes with suggestions for further research on intercultural educational issues.
  18. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.