Βελτιώνοντας την ακουστική κατανόηση και την παραγωγή προφορικού λόγου μέσα από τραγούδια, παιδικά ποιήματα και ιστορίες με χρήση βίντεο και Η/Υ μαθητών Β’ Δημοτικού: μελέτη περίπτωσης.

The role of songs, rhymes and stories assisted by the use of computers in enhancing the listening and speaking skills of 2nd graders in a state primary school in Greece: a case study (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΠΑ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Αγγλικά
  6. 70
  7. Καρράς, Ιωάννης, Δρ.
  8. Καρράς, Ιωάννης, Δρ. | Βλάχος, Κοσμάς, Δρ.
  9. Αγγλικά-English | Τραγούδια-Songs | Ιστορίες- Stories
  10. 8
  11. 52
  12. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  13. Teaching English to Young Learners. Vol. 1. Patras: HOU.Bouniol, P. & Zouganeli, K. (2004)
    • Η παρούσα ερευνητική εργασία είναι μία προσπάθεια για να διερευνηθεί ο βαθμός στον οποίο τα τραγούδια, τα παιδικά ποιήματα και οι ιστορίες που μπορούν οι μαθητές να παρακολουθήσουν με τη χρήση υπολογιστών, βελτιστοποιούν την ακουστική κατανόηση και την παραγωγή προφορικού λόγου πολύ νεαρών μαθητών της Αγγλικής γλώσσας σ’ ένα δημόσιο δημοτικό σχολείο στην Ελλάδα. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε συνδυάζοντας ποιοτικά και ποσοτικά στοιχεία. Η κύρια στόχευση της έρευνας ήταν να στοιχειοθετηθεί η σύνδεση ανάμεσα στη χρήση των τραγουδιών, ποιημάτων και ιστοριών και τη δημιουργία μιας θετικής στάσης απέναντι στην εκμάθηση της Αγγλικής γλώσσας μέσα στο πλαίσιο του Ελληνικού δημόσιου σχολείου. Για αυτό το σκοπό , 34 μαθητές της δευτέρας τάξης χωρίστηκαν σε δύο ομάδες. Η μία από αυτές, η ομάδα Α, είχε τη δυνατότητα να εκτεθεί σε περισσότερα τραγούδια, ποιήματα και ιστορίες, από όσα το πρόγραμμα σπουδών συστήνει, ενώ η ομάδα Β ακολούθησε ακριβώς τις προδιαγραφές του προγράμματος σπουδών. Η αντίδρασή τους μελετήθηκε από την ερευνήτρια. Η προσδοκώμενη ανταπόκριση υποστηρίχθηκε από τα ευρήματα της εργασίας. Υπό το φως των ευρημάτων αυτών, η παρούσα εργασία υποστηρίζει την ενσωμάτωση των τραγουδιών, ποιημάτων και ιστοριών, στα πλαίσια του Ελληνικού δημόσιου σχολείου.
    • The present dissertation is an attempt to look into the extent to which songs, rhymes and stories seen on computers, enhance the listening and the speaking of EFL young learners of a state primary school in Greece. The study was conducted by combining qualitative and quantitative techniques. The main focus of the study was to establish a connection between the use of songs, rhymes and stories and the creation of a positive attitude towards learning English within the context of a Greek state primary school. To this end, 34 2nd graders were divided into two groups. One of them, Group A, the experimental Group, was exposed to as many songs, rhymes and digital stories as possible, additionally to their curricular specification, while the other one, Group B, the control Group, adhered to the curricular specifications. Their response to it was examined by the researcher. The anticipated response was supported by the findings. In the light of these findings, this study advocates for the integration of songs, rhymes and stories watched on the internet in the context of a Greek state primary school.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.