Exploring Teachers’ Attitudes Towards the Development of 21st Century Skills in EFL Teaching

Εξερευνώντας τη στάση των εκπαιδευτικών ως προς την ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα στη διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΟΥΡΑΠΑ, ΑΝΝΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Αγγλικά
  6. 115
  7. Βλάχος, Κοσμάς
  8. Teachers’ attitudes, 21st century skills, New Literacies, Integration of ICTs, Social conventions of Internet, Multiple Intelligences | Στάση των καθηγητών, δεξιότητες του 21ου αιώνα, Νέοι γραμματισμοί, ενσωμάτωση των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας, Κοινωνικές συμβάσεις του ίντερνετ, Πολλαπλές νοημοσύνες
  9. 2
  10. 104
  11. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα, εικόνες.
    • Ο σκοπός αυτής της διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνήσει τη στάση των καθηγητών απέναντι στην ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα στη διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας. Η έρευνα στοχεύει να υποδείξει ποιες ικανότητες θεωρούν οι καθηγητές απαραίτητες να αναπτυχθούν και ποια εργαλεία πιστεύουν ότι είναι απαραίτητα και χρήσιμα ώστε να αναπτυχθούν οι συγκεκριμένες δεξιότητες. Ένα άλλο ζήτημα προς διερεύνηση είναι αν οι καθηγητές ενημερώνουν τους μαθητές τους σχετικά με τις κοινωνικές συμβάσεις του Ίντερνετ και αν τους προετοιμάζουν για ασφαλή και εποικοδομητική πλοήγηση σε εκπαιδευτικά πλαίσια. Για τους σκοπούς αυτής της έρευνας σχεδιάστηκε και χορηγήθηκε ένα ερωτηματολόγιο σε 121 καθηγητές της Αγγλικής στην Ελλάδα.
    • The purpose of this dissertation is to explore teachers’ attitudes towards the development of 21st century skills in EFL teaching. The research aims at indicating which skills teachers consider necessary to be developed and which tools they think are appropriate and useful in order to develop certain skills. Another issue to be explored is whether teachers inform their students about the social conventions of Ιnternet and if they prepare them for safe and constructive navigation as regards the educational context. For the purposes of this research, a questionnaire was designed and administered to 121 teachers in Greece.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.