O ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΗ ΚΙΝΗΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΕ ΜΙΚΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

THE ROLE OF THE USE OF THE INTERACTIVE WHITEBOARD ON MOTIVATING YOUNG LEARNERS IN ELT (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΥΡΜΑΚΕΣΗ, ΣΟΦΙΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Αγγλικά | Αγγλικά
  6. 93
  7. ΜΗΤΣΙΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  8. ΜΗΤΣΙΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ | ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  9. INTERACTIVE WHITEBOARD | MOTIVATING | YOUNG LEARNERS
  10. 7
  11. 41
  12. πίνακες, εικόνες, διαγράμματα
    • Ο σκοπός αυτής της έρευνας είναι διπλός. Φιλοδοξεί να ανακαλύψει και να επισημάνει τα οφέλη της χρήσης του διαδραστικού πίνακα στην τάξη, αλλά επίσης προσπαθεί να αξιολογήσει τις επιδράσεις που έχει πάνω στους μικρούς μαθητές και το βαθμό της παρακίνησης που αυτός προκαλεί. Ως εκ τούτου, η ερευνήτρια, ούσα η εκπαιδευτικός η ίδια, ετοίμασε να εφαρμόσει πέντε μαθήματα στο αντικείμενο της αγγλικής γλώσσας, στους μαθητές της τρίτης τάξης ενός δημόσιου δημοτικού σχολείου στα προάστια της πόλης των Ιωαννίνων. Κατά την διάρκεια της δοκιμαστικής περιόδου, που κράτησε περίπου δύο εβδομάδες, η ομάδα πειραματισμού διδάχτηκε τραγούδια, μαθήματα και ήρθε σε επαφή με παιχνίδια μόνο μέσω της αποκλειστικής χρήσης του διαδραστικού πίνακα. Συλλέχθηκαν ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα μέσω ενός ερωτηματολογίου, το οποίο μοιραζόταν στην ομάδα- στόχος μετά την ολοκλήρωση του κάθε μαθήματος. Τα δεδομένα αναλύθηκαν αντίστοιχα και παρουσιάζονται σε αυτή την διατριβή. Τα ευρήματα αποκαλύπτουν το βαθμό της παρακίνησης που προκαλεί αυτό το συγκεκριμένο τεχνολογικό εργαλείο στους μικρούς μαθητές.
    • The aim of this study is dual. It aspires both to discover and highlight the merits of using the interactive whiteboard (IW) in class, but it also wishes to assess its effects on young learners and the levels of motivation it engenders. As such, the researcher, being the instructor herself, prepared to implement five lessons of English teaching to the third graders of a Greek state primary school in the outskirts of Ioannina city. During the treatment period, which lasted approximately two weeks, the experimental group was taught songs, lessons and encountered games with the exclusive use of the IW. Qualitative and quantitative data were collected through a questionnaire, handed out to the target team after the completion of each lesson. The data were analyzed accordingly and are presented in this study. The findings reveal the level of motivation this particular technological tool provokes.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.