Exploring Google docs as an online collaborative tool In the Greek EFL context

Εξερευνώντας τα Google Docs ως ηλεκτρονικό συνεργατικό εργαλείο, στα όρια του ελληνικού πλαισίου διδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας, ως Ξένης Γλώσσας (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΩΛΗ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 31 Μαίου 2015 [2015-05-31]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. 114
  7. Vlachos, Kosmas
  8. Ηλεκτρονική Μάθηση | E-learning | Πλαισίου Ερευνητικής Κοινότητας | Community of Inquiry Framework | Google Docs | Google Docs | Ψηφιακοί αυτόχθονες | Digital natives | Δια βίου μάθηση | Lifelong Learning | Διαδικτυακή κοινότητα | Online Community | Αέναη μάθηση | Ubiquitous Learning | Web 2.0 παιδαγωγική | Web 2.0 Pedagogy
  9. 8
  10. 105
  11. 1
  12. Contains: tables, figure, website screenshots
    • Βασιζόμενοι στην παραδοχή, ότι η ισχύς των Web 2.0, έγκειται στο να συνδέει μαθητές, εκπαιδευτικούς και μαθησιακούς πόρους, δημιουργήσαμε μια συνεργατική ερευνητική κοινότητα, βοηθούμενοι από τα καινούρια διαδικτυακά εργαλεία (Google Docs – Google Sites), και τα πλεονεκτήματα που προσφέρουν. Η εκπαιδευτική πρόταση που σκιαγραφείται, τοποθετείται στο πλαίσιο μιας κοινότητας μαθητών που εστιάζει σε μια στοχευμένη έρευνα, η οποία περιλαμβάνει τα στοιχεία της επικοινωνίας και της συνεργατικότητας σε περιβάλλον μικτής μάθησης. Το ερευνητικό κομμάτι της μελέτης μας, περιήλθε γύρω από την έρευνα των απόψεων των μαθητών για τη συνεργατική μάθηση μέσω του ηλεκτρονικού εργαλείου (Google Docs).
    • Based on the premise, that the power of Web 2.0 is to connect teachers, learners and resources, we set out to create and hopefully sustain a collaborative community of inquiry, aided by the new web tools (Google Docs – Google Sites) and the advantages they offer. Consequently, the educational proposal outlined here, is situated in the context of a community of learners, focused on a purposeful inquiry that includes interaction and collaboration in a blended learning environment. Accordingly, the subsequent research part of our study, revolved around investigating students’ attitudes towards collaborative learning using Google Docs.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.