PEER OBSERVATION OF TEACHING AS A PROFESSIONAL DEVELOPMENT TOOL

H παρατήρηση της διδακτικής πράξης εκπαιδευτικών από εκπαιδευτικούς ως ένα επαγγελματικό εργαλείο εξέλιξης για τους καθηγητές (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΘΕΟΧΑΡΗΣ, ΦΥΛΑΚΤΟΣ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2015 [2015-09-26]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. 73
  7. ΓΕΡΑΛΗ - ΡΟΥΣΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  8. ΓΕΡΑΛΗ - ΡΟΥΣΟΥ, ΕΛΕΝΗ | ΤΣΙΟΥΡΗ, ΕΥΑΝΘΙΑ
  9. Peer observation | Development
  10. ΣΙΦΑΚΗΣ, ΝΙΚΟΣ
  11. ΓΕΡΑΛΗ - ΡΟΥΣΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  12. 6
  13. 51
  14. 1 ημέρα
  15. Περιέχει πίνακες και διαγράμματα
    • Η διπλωματική διερευνά την αποτελεσματικότητα του μοντέλου της παρατήρησης της διδακτικής πράξης εκπαιδευτικών από εκπαιδευτικούς (peer observation of teaching) ως ένα επαγγελματικό εργαλείο εξέλιξης για τους καθηγητές Αγγλικής γλώσσας. Με τη χρήση δύο ερευνητικών μεθόδων συλλογής δεδομένων, τη συμπλήρωση ερωτηματολογίων και τη λήψη συνεντεύξεων, διαπιστώθηκε από τους συμμετέχοντες στη μελέτη εκπαιδευτικούς η ωφελιμότητα του μοντέλου της παρατήρησης της διδακτικής πράξης εκπαιδευτικών από εκπαιδευτικούς στην ουσιαστική επαγγελματική τους εξέλιξη. Τα αποτελέσματα υποδεικνύουν ότι η παρατήρηση της διδακτικής πράξης εκπαιδευτικών από εκπαιδευτικούς ενθαρρύνει την αλλαγή μέσω του αναστοχασμού και την επαγγελματική εξέλιξη του εκπαιδευτικού.
    • This study aims at analyzing how peer observation of teaching could be a professional development tool for English language teachers. Through the use of two research methods of data collection, which included a questionnaire and an interview, it was found that the teachers who participated in the study perceived many to be the benefits of peer observation in pursuing meaningful professional development. Results suggests that peer observation of teaching has the potential to facilitate reflective change and professional growth for teacher.
  17. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.