Teacher evaluation in Greek state schools: framework of application, teacher objections and recommendations to achieve professional development.

Η αξιολόγηση στο ελληνικό σχολείο: το πλαίσιο εφαρμογής, οι ενστάσεις των εκπαιδευτικών και οι προτάσεις τους για πραγματική επαγγελματική εξέλιξη. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Νταλαούτη, Αικατερίνη
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 30 Μαίου 2015 [2015-05-30]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. 120
  7. Γεραλή-Ρούσσου, Ελένη
  8. Γεραλή-Ρούσσου, Ελένη | Κάλφογλου, Χριστίνα
  9. Teacher assessment, objections, observation, professional development, questionnaire, interview | Αξιολόγηση εκπαιδευτικών | Αντιρρήσεις | Παρατήρηση | Επαγγελματική εξέλιξη | Ερωτηματολόγιο
  10. Σηφάκης, Νικόλαος
  11. 5
  12. 8
  13. 110
  14. 4
  15. Περιέχει: πίνακες
    • Η διπλωματική εργασία εξετάζει το ευρύτερο πλαίσιο της τρέχουσας πολιτικής για την εκπαιδευτική αξιολόγηση στο ελληνικό δημόσιο σχολείο και διερευνά τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών σε αυτή τη διαδικασία. Ξεκινά με βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με την έννοια της αξιολόγησης, τα κριτήρια, τη διαδικασία και τους αξιολογητές. Ακολουθεί πιο συγκεκριμένη ανασκόπηση που αφορά στην ελληνική πραγματικότητα και την αξιολόγηση στο παρελθόν, παρουσιάζοντας εν τέλει την εκπαιδευτική αξιολόγηση σήμερα. Αναλύεται η μεθοδολογία της έρευνας και ακολουθούν τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα.
    • The dissertation examines the broader context of the current teacher evaluation policy in Greek state schools and researches teachers’ reactions to this process. It starts with the literature review concerning the concept of evaluation, the criteria, the procedure and the agents. A more particular review follows in relation to Greek reality and assessment in the past, presenting finally teacher evaluation today. Research methodology is analyzed and then the results and the conclusions follow.
  17. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.