Record-keeping as an alternative method of assessing oracy skills in primary school

  1. MSc thesis
  2. Κούβδου Ανδρονίκη
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. September 2004 [2004]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. Αγγλική γλώσσα | Record-keeping | Μελέτη και διδασκαλία (Πρωτοβάθμια) | Ακουστικές δεξιότητες
    • Ο όρος ‘Record-keeping’ χρησιµοποιείται για να περιγράψει την τακτική και συστηµατική διαδικασία συλλογής και καταγραφής πληροφοριών σχετικών µε την πρόοδο του µαθητή, που έχει σαν στόχο την αξιολόγηση του. Συµπληρώνοντας τις παραδοσιακές τεχνικές αντικειµενικής αξιολόγησης (testing), η συστηµατική αυτή καταγραφή πληροφοριών σχετικών µε την απόδοση του µαθητή (Record-keeping) είναι µια εναλλακτική µέθοδος αξιολόγησης, της οποίας η αξία έγκειται κυρίως στην ικανότητά της να παρέχει στοιχεία για τις εξελικτικές ικανότητες του µαθητή, καθώς µπορεί εύκολα να ενσωµατωθεί στην καθηµερινή διδασκαλία. Ο βασικός σκοπός αυτής της διπλωµατικής εργασίας είναι να ερευνήσει τις δυνατότητες του ‘Record-keeping’ ως εναλλακτικής µεθόδου αξιολόγησης των ακουστικών και προφορικών δεξιοτήτων του µαθητή του ∆ηµοτικού στην ξένη γλώσσα. Για το σκοπό αυτό προτείνεται και εφαρµόζεται σε µια συγκεκριµένη έκτη τάξη ένα καλά τεκµηριωµένο σχέδιο αξιολόγησης που βασίζεται στην καταγραφή πληροφοριών σχετικών µε την πρόοδο του µαθητή (Record-keeping), όπου γίνεται συστηµατική παρακολούθηση, συζήτηση και καταγραφή της προφορικής απόδοσης µιας ορισµένης οµάδας µαθητών. Οι θεωρητικές αρχές που αποτελούν τη βάση αυτού του εναλλακτικού σχεδίου αξιολόγησης, το ίδιο το πειραµατικό σχέδιο και τα ευρήµατα που προέκυψαν από την εφαρµογή του αποτελούν τα κεντρικά σηµεία αυτής της εργασίας και συµβάλλουν αποφασιστικά στην εκπλήρωση του τελικού της στόχου.
  8. Hellenic Open University
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.