Anagnou, P. (2004). ‘Teaching reading through authentic literature to enhance Greek secondary school students’ communicative competence’. MA dissertation. Patras: Hellenic Open University.
Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό να παρέχει πληροφορίες στους καθηγητές Αγγλικών σχετικά με τη χρησιμότητα των διαθέσιμων εκπαιδευτικών εργαλείων μέσω των οποίων είναι δυνατό να προωθήσουν τη ανάγνωση σύγχρονης ξένης λογοτεχνίας σε μαθητές Λυκείου και τη δημιουργική αξιοποίησή τους στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας. Βασίζεται στο μοντέλο μάθησης μέσω εργασιών (Project-Based Learning), όπου οι μαθητές καλούνται να ολοκληρώσουν μια συγκεκριμένη εργασία, ακολουθώντας τα βήματα που καθορίζονται σε μια ιστοεξερεύνηση. Αντίθετα με τη συνήθη τακτική να χρησιμοποιούνται τα λογοτεχνικά κείμενα καθαρά για την εξάσκηση στην ξένη γλώσσα, εδώ θα αναφερθούν και οι τρόποι με τους οποίους μπορούν οι εκπαιδευτικοί να προσφέρουν και επιπρόσθετο κίνητρο στους μαθητές να διαβάζουν λογοτεχνία, χρησιμοποιώντας κάτι πολύ απλό και καθημερινό γι’ αυτούς· το κινητό τους τηλέφωνο και το τάμπλετ. Θα μπορούν, έτσι, να κερδίσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που θα τους επιτρέψουν να ανακαλύψουν κι άλλα βιβλία στο μέλλον, που θα ταιριάζουν στα δικά τους ενδιαφέροντα. Παρά το ότι η παρούσα έρευνα είναι περιορισμένη σε αριθμό συμμετεχόντων, τα αποτελέσματά της είναι πολύ ενδιαφέρονται και ενθαρρυντικά για το μέλλον της λογοτεχνικής ανάγνωσης στα νεαρά άτομα. Επιπλέον, ένας ακόμα παράγοντας που αναλύεται στην έρευνα έχει να κάνει με τον κοινωνικό χαρακτήρα της ανάγνωσης, κάτι που συνήθως δεν επισημαίνεται σε συνάρτηση με την ανάγνωση.
This dissertation offers some insights into educational technology and the ways it can be utilized in order to promote reading for pleasure. It is based on Project-Based Learning through the use of the WebQuest, which combines different book formats, such as the graphic novel adaptation, the eBook, the audiobook and, as a basis for a comparative analysis, the film adaptation. The lesson does not strictly aim to accommodate language learning as is usually the case with literature used in the English classroom, but merely to motivate Senior High School learners to get acquainted with contemporary foreign literature through the use of their smartphones and tablets and to gain the necessary skills to discover book titles on their own. Even though the implementation of this research is small-scale, it has yielded rather encouraging results for the future of literature reading in people of younger ages. Moreover, a very important factor discussed in this research is the social character of reading, which is usually not stressed enough when reading is concerned.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
Η ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΜΕΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ - Identifier: 82385
Internal display of the 82385 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
