Η ΣΧΕΣΗ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ. ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ.

THE RELATION BETWEEN MOTIVATION AND PERFORMANCE IN L2, IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN. DIFFERENCES IN GENDER. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ, ΑΓΛΑΙΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Αγγλικά
  6. 114
  7. ΓΕΡΑΛΗ-ΡΟΥΣΣΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  8. ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ | MOTIVATION | ΑΠΟΔΟΣΗ | PERFORMANCE | ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ | PRIMARY EDUCATION | ΦΥΛΟ | GENDER
  9. 3
  10. 153
  11. Περιέχει πίνακες και διαγράμματα.
    • Η παρούσα μελέτη στοχεύει να ερευνήσει την αμοιβαία σχέση ανάμεσα στην παρακίνηση και την απόδοση των μαθητών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, καθώς και τις διαφοροποιήσεις που μπορεί να εκδηλώνουν τα δύο φύλα, σε σχέση με την παρακίνηση και την απόδοσή τους. Πιο συγκεκριμένα, η παρούσα έρευνα λαμβάνει χώρα σε διάφορα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην αστική και αγροτική περιοχή της Καρδίτσας, μιας μικρής πόλης της Θεσσαλίας, στην Κεντρική Ελλάδα. Η μελέτη υιοθετεί ένα ποσοτικό ερευνητικό μοντέλο, που περιλαμβάνει έρευνα μέσω ερωτηματολογίου, με ένα ερωτηματολόγιο 23 ερωτήσεων, που διανεμήθηκε σε 127 μαθητές των τεσσάρων τελευταίων τάξεων του δημοτικού σχολείου. Τα στοιχεία της ποσοτικής έρευνας αναλύθηκαν μέσω του στατιστικού εργαλείου SPSS χρησιμοποιώντας περιγραφική στατιστική, συσχετισμούς και την ανάλυση διασποράς ως προς ένα παράγοντα (One-Way ANOVA Test). Τα αποτελέσματα έδειξαν μια ξεκάθαρη σχέση ανάμεσα στην παρακίνηση και την απόδοση των μαθητών στην ξένη γλώσσα και το αντίστροφο. Ωστόσο, το φύλο δεν αποδείχτηκε ότι διαδραματίζει σημαντικό ρόλο σαν παράγοντας που καθορίζει την παρακίνηση και την απόδοση των μαθητών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, καθώς μόνο ελάχιστης σημασίας διαφορές εντοπίστηκαν ανάμεσα στα δύο φύλα σε σχέση με την κατεύθυνση της παρακίνησής τους και την απόδοση στην ξένη γλώσσα. Η παρούσα μικρής κλίμακας μελέτη έχει σαν σκοπό να συνεισφέρει στην έρευνα που αφορά την παρακίνηση και την απόδοση των μαθητών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, παρέχοντας βοήθεια σε καθηγητές που δρουν σε παρόμοια εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, καθώς και σε δημιουργούς εκπαιδευτικών προγραμμάτων που επιχειρούν τη βελτίωση της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στην Ελλάδα.
    • The present study aims at investigating the interrelation between the learners’ motivation and performance in Primary Education, and the variations the two genders may exhibit, with regard to their motivation and performance. More specifically, this investigation takes place in several primary schools in the urban and rural area of Karditsa, a small town in Thessaly, in central Greece. The study employs a quantitative research model, including a questionnaire survey, with a 23-item questionnaire, distributed to 127 learners of the last four grades of primary school. The data of the quantitative inquiry were analyzed using the SPSS Statistics i.e. descriptive statistics, correlations, and the One-Way ANOVA Test for the analysis of variance. The results showed a clear interrelation between learner motivation and performance i.e. learner motivation influences learner performance in L2, and vice versa. However, the aspect of gender does not seem to play a significant role as a factor defining learner motivation and performance in primary education, since only minimal differences were identified between the two genders, with regard to their motivational orientation and performance in L2. This small scale study intends to contribute to the research on motivation and performance in Primary Education, helping teachers who experience similar teaching contexts, as well as curriculum planners who attempt to improve foreign language education in Greece.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.