Η παρούσα διπλωματική εξερεύνησε τη δυνατότητα που παρέχει το FB στους μαθητές να παρακινηθούν ώστε να συμμετάσχουν στον σχεδιασμό του γραπτού λόγου και να αλλάξουν τις συνήθειές τους. Για τους σκοπούς της παρούσας έρευνας, η ερευνήτρια δημιούργησε μια ομάδα μαθητών στο FB και διεξήγαγε 5 μαθήματα. Τα 5 μαθήματα που διδάχθηκαν στην τάξη ζητούσαν από τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν το FB ως μέσο ανταλλαγής ιδεών και επικοινωνίας μεταξύ τους. Προτού τα μαθήματα διδαχθούν στην τάξη, η δασκάλα του τμήματος συγκέντρωσε απαραίτητα δεδομένα, η συλλογή των οποίων βασίστηκε σε μικτές μεθόδους. Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας ήταν αρκετά θετικά για την ενσωμάτωση του Facebook σε μια τάξη για την εκμάθηση της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας.
The present dissertation examined the potential of FB to enhance students’ motivation to participate in the pre-writing stage and change their pre-writing skills. For the purpose of this study, the researcher created a class group on Facebook page and organized five lessons. The five lessons that were taught in that class had students use FB as a means of sharing ideas and interacting. Before these lessons took place, the teacher had gathered some necessary data whose collection was based on mixed method approaches. The results of the current research were positive enough for the implementation of Facebook in an EFL class.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Η χρήση του Facebook σε τμήμα μαθητών Β2 επιπέδου ως μέσο που τους παρέχει κίνητρο για συμμετοχή στον σχεδιασμό και στην εξάσκηση του γραπτού λόγου - Identifier: 82380
Internal display of the 82380 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
