The development of cultural literacy in the EFL classroom in Greece

Η ανάπτυξη του πολιτισμικού εγγραμματισμού στη ξενόγλωσση τάξη στην Ελλάδα (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΚΑΛΜΠΕΝΗ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 30 Μαίου 2015 [2015-05-30]
  5. Αγγλικά | Αγγλικά
  6. 111
  7. Γιαννακοπούλου, Αλεξία
  8. Γιαννακοπούλου, Αλεξία | Καρράς, Ιωάννης
  9. Cultural literacy | Multiliteracies | Norm-bound approach | C-bound approach | English as a Lingua Franca | Inter-cultural & intra-cultural awareness
  10. 7
  11. 4
  12. 137
  13. 1
  14. Περιέχει διαγράμματα, εικόνες (εξώφυλλα των βιβλίων), πίνακες (τα κριτήρια αξιολόγησης των βιβλίων)
    • This dissertation aims at exploring whether and how cultural literacy development practices are integrated in the EFL classroom in Greece. More specifically, it investigates the means and practices teachers employ and their perceptions as regards cultural literacy development. In addition, the issues of culture identity, which teachers choose to base their teaching on, as well as the culture teaching approaches they prefer to implement, namely norm-bound or c-bound, are also addressed. Using both quantitative and qualitative research methods, which ensured triangulation, the researcher tried to collect data for this study. She designed an on-line questionnaire, a textbook evaluation checklist and took interviews by 3 experienced teachers.
    • Η παρούσα διατριβή στοχεύει στο να διερευνήσει εάν και πως οι πρακτικές ανάπτυξης πολιτισμικού εγγραμματισμού ενσωματώνονται στη ξενόγλωσση τάξη στην Ελλάδα. Πιο συγκεκριμένα, εξετάζει τα μέσα και τις πρακτικές που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί και τις αντιλήψεις τους όσων αφορά στην ανάπτυξη του πολιτισμικού εγγραμματισμού. Επιπλέον, ζητήματα πολιτισμικής ταυτότητας, στην οποία οι δάσκαλοι επιλέγουν να βασίσουν τη διδασκαλία τους, καθώς επίσης και οι πολιτισμικές διδακτικές προσεγγίσεις που προτιμούν να χρησιμοποιούν, δηλαδή κανονιστικές ή επικοινωνιακές προσεγγίσεις, επίσης απευθύνονται. Η ερευνήτρια προσπάθησε να συλλέξει δεδομένα χρησιμοποιώντας ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους έρευνας, οι οποίες εξασφάλισαν τριγωνοποίηση των δεδομένων. Σχεδίασε ένα on-line ερωτηματολόγιο, ένα κατάλογο κριτηρίων αξιολόγησης βιβλίων και πήρε συνεντεύξεις απο 3 έμπειρους καθηγητές.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.