IWB AS A TOOL IN ENHANCING YOUNG LEARNERS' PERFORMANCE IN ORACY SKILLS

O διαδραστικός πίνακας ως εκπαιδευτικό εργαλείο για την βελτίωση της απόδοσης των μικρών μαθητών στις προφορικές και ακουστικές δεξιότητες τους. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΝΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 01 Αυγούστου 2015 [2015-08-01]
  5. Αγγλικά | Αγγλικά
  6. 148
  7. ΔΕΛΗΓΙΑΝΝΗ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ, Δρ.
  8. ΔΕΛΗΓΙΑΝΝΗ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ, Δρ. | ΑΛΕΞΙΟΥ, ΘΩΜΑΗ, Δρ.
  9. iwbs-young learners-oracy skills
  10. ΣΗΦΑΚΗΣ , ΝΙΚΟΛΑΟΣ, Δρ.
  11. XIV
  12. 4
  13. 200
  14. 3 μερες
  15. Pie charts ,Appendices, Pictures and Photos,tables.
    • Περίληψη Ο σκοπός αυτής της διπλωματικής εργασίας είναι να κάνει μια κριτική θεώρηση της σχετικής βιβλιογραφίας όσον αφορά τους Διαδραστικούς Πίνακες (ΔΠ) και να καταδείξει μια μελέτη που διεξήχθη σε ένα ιδιωτικό κέντρο ξένων γλωσσών, στοχεύοντας να εξάγει συμπεράσματα ως προς τη χρήση των ΔΠ ως εκπαιδευτικά εργαλεία για την προώθηση και βελτίωση της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας και συγκεκριμένα, των προφορικών και ακουστικών δεξιοτήτων. Η εργασία σχετίζεται με την διδασκαλία των προφορικών και ακουστικών δεξιοτήτων σε μια ομάδα μαθητών νεαρής ηλικίας λαμβάνοντας υπόψη ζητήματα διάδρασης των μαθητών μεταξύ τους, με τον δάσκαλο και με τον ΔΠ, κινήτρου και μαθησιακών προτιμήσεων. Η αξία των ΔΠ ως τεχνολογικό, εκπαιδευτικό εργαλείο παρουσιάζεται και οι μαθησιακές θεωρίες, που σχετίζονται με τους μαθητές μικρής ηλικίας, αναλύονται. Επιπλέον, το αντίκτυπο των ΔΠ αξιολογείται όσον αφορά την επίδραση στην ικανότητα των μαθητών να αλληλεπιδρούν σε ζευγάρια, ομάδες ή ως μία τάξη καθώς επίσης και να κατανοούν και να ερευνούν περαιτέρω τη γνώση που αποκτούν με τη χρήση των ΔΠ. Τέλος, η ανάλυση των δεδομένων αποκάλυψε τη θετική προδιάθεση των μαθητών να συμμετέχουν στην μαθησιακή διαδικασία με τον ΔΠ και την βελτιωμένη απόδοσή τους στις δεξιότητες συνδιάλεξης και αλληλεπίδρασης.
    • Abstract The purpose of this dissertation is to critically review the relevant literature regarding Interactive Whiteboards(IWBs) and showcase a study conducted in a private foreign language center , aiming to draw conclusions about the use of IWBs as educational tools for promoting and enhancing the teaching and learning process and in particular, the speaking and listening skills. The case study involves the teaching of speaking and listening skills to a group of young learners taking into consideration issues of learners’ interaction among them, the teacher and the IWB, motivation and learning styles. The value of the IWB as a technological, instructional tool is presented and learning theories are analyzed with reference to young learners. Moreover, the impact of IWB is assessed concerning the effect in the learners’ ability to interact in pairs /groups or as whole class as well as to understand and further explore the knowledge they acquire with the use of the IWB. Finally, the analysis of the data revealed the learners’ positive predisposition in participating in the learning process with the IWB and the improved performance in their discourse and interactive skills.  
  17. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.