Teachers' attitudes towards the integration of Web 2.0 tools in EFL teaching

Η στάση των καθηγητών απέναντι στην ενσωμάτωση των εργαλείων Web 2.0 στη διδασκαλία της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΡΚΟΥΛΙΑ, ΚΩΣΤΟΥΛΑ-ΧΡΙΣΤΙΝΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2015 [2015-09-26]
  5. Αγγλικά | Αγγλικά
  6. 114
  7. Βλάχος, Κοσμάς
  8. Teachers’ attitudes, Web 2.0 integration, Normalisation, 21st century skills, New Literacies, Cultural Pluralism | Στάση των καθηγητών, ενσωμάτωση της τεχνολογίας Web 2.0, ομαλοποίηση, δεξιότητες του 21ου αιώνα, νέες μορφές γραμματισμού, πολιτιστικός πλουραλισμός
  9. 3
  10. 99
  11. 1
  12. Figure 1: p. 19 Figure 2: p. 44 Figure 3: p. 45 Figure 4: p. 46 Figure 5: p. 47 Figure 6: p. 49 Figure 7: p. 50
    • Ο σκοπός αυτής της διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνήσει τη στάση των καθηγητών απέναντι στην ενσωμάτωση των εργαλείων Web 2.0 στη διδασκαλία της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας και αν αυτή η ενσωμάτωση πλησιάζει την ‘ομαλοποίηση’. Η έρευνα στοχεύει να υποδείξει ποια εργαλεία χρησιμοποιούν οι καθηγητές, πόσο συχνά και πώς τα χρησιμοποιούν. Εξετάζει τα εμπόδια που περιορίζουν τους καθηγητές να τα χρησιμοποιούν στη τάξη καθώς επίσης πιθανές λύσεις. Για τους σκοπούς αυτής της έρευνας σχεδιάστηκε και χορηγήθηκε ένα ερωτηματολόγιο σε 135 καθηγητές της Αγγλικής στην Ελλάδα.
    • The purpose of this dissertation is to investigate teachers’ attitudes towards the integration of Web 2.0 tools in EFL teaching and whether this integration is close to ‘normalisation’. The research aims at indicating which Web 2.0 tools teachers use, how often and how they use them. It investigates the barriers that restrict teachers from using them in class and possible solutions too. For the purposes of this study a questionnaire was designed and administered to 135 EFL teachers in Greece.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.